الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 332 |  |  |
| | | from | 332 | | |
المستخلص
مشكلة البحث:
تقوم تقنيات التعليم وخاصة الكمبيوتر اللوحي بدور كبير في تنمية بعض المهارات التكنولوجية والتكنولوجية الرياضية المختلفة وتحسين التحصيل الرياضي وعلاج صعوبات التعلم، ولان الاتجاه السائد اليوم نحو توظيف الكمبيوتر اللوحي والانترنت في العملية التعليمية للتغلب على الطرق التقليدية في التدريس، ويعد استخدام الكمبيوتر اللوحي أمراً بالغ الاهمية، ولعل توظيف المستودعات الرقمية يسهم بشكل مباشر في اثراء المادة العلمية.
حيث توصلت دراسة الرويلي (2014) إلى فعالية استخدام الكمبيوتر اللوحي وتطبيقاته التعليمية في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي في مادة الرياضيات.
كما أفادت دراسة كلا من جودوين (Goodwin, 2012) وفيو (Vu,2013) إلى أن الكمبيوتر اللوحي أثبت فعاليته في بيئة تعلم تركز على الطالب وأن الحاسوب اللوحي كان مفيدا للمعلمين في التدريس وللطلاب في تحسين التحصيل الدراسي من خلال ما يوفره من تفاعل.
كما تناولت بعض الدراسات تأثير الكمبيوتر اللوحي على مشاركة الأطفال وممارسة الأنشطة والتقليل من صعوبات التعلم منها دراسة كوسيكوفا (Kucikova, 2013)، ولهذا يمكن استخدم الكمبيوتر اللوحي في هذا البحث لأشراك طلاب مدارس المجتمع في الأنشطة بفاعلية.
ولقد قدمت دراسة عراقي، (2010) برنامجا مقترحا في ضوء التقنيات الحديثة من فيديوهات ورسوم وصور لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات واللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية واثبت هذا البرنامج فاعليته في علاج صعوبات تعلم الرياضيات واللغة العربية لطلاب المرحلة المتوسطة.
ويؤكد سيسيليا واخرون، (siclla. M. a. et. 2005) ان مستودعات الوحدات التعليمية تلعب دورا رئيسا في تصميم التعليم ويعتبر رؤية جديدة تساعد في خلق خبرات وممارسات مفيدة نتيجة إعادة استخدام وحدات التعلم في بيئات التعلم المختلفة.
وتوصلت دراسة أحمد، (2013) الي أثر استخدام برامج الحاسوب القائمة على تحليل المهارات في تنمية التحصيل والأداء وتعزيز اتجاهات الطلاب، والتي استخدمت الرسومات الهندسية.
ولقد لاحظ الباحث اثناء قيامه بالعمل كمعلم للرياضيات في المرحلة الإعدادية، وتدريسه لبعض الحصص الخاصة بالرياضيات في مدارس التعليم المجتمعي، تبين له ضرورة توظيف تقنيات التعليم في تدريس الرياضيات لهذه النوعية من الطلاب حيث يحتاجون الى التفاعلية وتعزيز اكتساب المهارات الرياضية، مما يعزز التفاعل بين الطالب والمعلم.
كما وجد الباحث ان هناك ضعفا في بعض المهارات التكنولوجية والتكنولوجية الرياضية مثل استخدام الكمبيوتر اللوحي والرسوم التوضيحية والتفاعل مع البرامج التفاعلية والبحث عن الفيديوهات التعليمية والتعامل مع برامج الكتابة والرسوم الهندسية وانخفاضا في المستوى التحصيلي في مادة الرياضيات، وذلك من واقع سجلات التحصيل لهؤلاء الطلاب والاطلاع على نتائج الامتحانات والتي كان متوسط دراجات الطلاب في مادة الرياضيات (33من 60درجة) بنسبة نجاح 30% من واقع كنترول شيت المدرسة (كشوف نجاح الطلاب في مادة الرياضيات).
وفي ضوء ما سبق تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف بعض المهارات التكنولوجية والتكنولوجية الرياضية، والتحصيل الرياضي لطلاب الصف الاول الاعدادي بمدرسة مصر الخير الاعدادية.
أهداف البحث:
هدف البحث الحالي إلي:
1. تصميم قائمة بمعايير تصميم المستودع الرقمي.
2. تصميم برنامج قائم على المستودعات الرقمية (معلمك في الرياضيات) باستخدام الكمبيوتر اللوحي وتجربته على طلاب مدارس المجتمع بسوهاج.
3. بناء المستودع التعليمي الرقمي لتدريس وحدتي الجبر والهندسة من مقرر الرياضيات للصف الأول الاعدادي.
4. تحديد بعض المهارات التكنولوجية والتكنولوجية الرياضية اللازم تعلمها لدى طلاب الصف الأول الإعدادي بمدارس المجتمع.
5. معرفة مدى فاعلية البرنامج المقترح باستخدام الكمبيوتر اللوحي والمستودعات الرقمية لتنمية بعض المهارات التكنولوجية والمهارات التكنولوجية الرياضية والتحصيل الرياضي لطلاب الصف الأول الإعدادي بمدارس المجتمع.
أسئلة البحث:
أجاب البحث الحالي عن الأسئلة الآتية:
1. ما فاعلية برنامج مقترح قائم على المستودعات الرقمية باستخدام الكمبيوتر اللوحي لتنمية الأداء المهاري لبعض المهارات التكنولوجية لطلاب الصف الأول الإعدادي بمدارس المجتمع؟
2. ما فاعلية برنامج مقترح قائم على المستودعات الرقمية باستخدام الكمبيوتر اللوحي لتنمية بعض المهارات التكنولوجية الرياضية لطلاب الصف الاول الإعدادي بمدارس المجتمع؟
3. ما فاعلية برنامج مقترح قائم على المستودعات الرقمية باستخدام الكمبيوتر اللوحي لتنمية التحصيل الرياضي لطلاب الصف الأول الإعدادي بمدارس المجتمع؟
فروض البحث:
حاول البحث الحالي اختبار صحة الفروض الآتية:
1. يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات بطاقة الملاحظة لبعض المهارات التكنولوجية القبلي والبعدي لطلاب مدارس المجتمع لصالح درجات بطاقة الملاحظة البعدي.
2. يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات اختبار بعض المهارات التكنولوجية الرياضية القبلي والبعدي لطلاب مدارس المجتمع لصالح درجات الاختبار البعدي.
3. يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات الاختبار القبلي والبعدي في التحصيل الرياضي لطلاب مدارس المجتمع لصالح درجات الاختبار البعدي.
أهمية البحث:
تتضح أهمية البحث الحالي في أنه قد يفيد فيما يلي:
1. إعداد برنامج تعليمي قد يفيد القائمين على العملية التعليمية من مشرفين وباحثين وطلاب في كيفية تصميم واعداد البرامج التعليمية في هذا الخصوص.
2. أن يساهم هذا البحث في تذليل صعوبات تدريس الرياضيات التي هي محل شكوى المعلم والمتعلم على حد سواء وفي مدارس المجتمع بصفة خاصة.
3. أن يكون هذه البحث نقطة انطلاق نحو بناء مستودعات رقمية لكافة وحدات كتاب الرياضيات للصف الأول الإعدادي بمدارس المجتمع وفي غيرها من مدارس التعليم العام.
4. يقدم دليلا للمعلم يساعده في تدريس الرياضيات باستخدام الكمبيوتر اللوحي لتنمية بعض المهارات الرياضية والتكنولوجية في مستويات تعليمية مختلفة.
حدود البحث:
التزم البحث الحالي بالحدود التالية:
1. وحدتي الجبر والهندسة من مقرر الرياضيات للصف الاول الإعدادي في الكتاب المقرر من الوزارة عام 2018-2019م.
2. برنامج معلمك في الرياضيات (البرنامج المصمم للعمل على الكمبيوتر اللوحي)، وبرنامج جيوجبرا (GeoGebra)، وبرنامج الرياضيات (Mathematica).
3. التدريس في الفصل الدراسي الاول 2018-2019م
مجموعة البحث:
تكونت عينة البحث من 30 طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الإعدادي بمدرسة مصر الخير الإعدادية بدار السلام (مدارس المجتمع) في الفصل الدراسي الأول 2018-2019م.
متغيرات البحث:
1. المتغير المستقل Independent Variable: البرنامج المقترح القائم على المستودعات الرقمية باستخدام الكمبيوتر اللوحي.
2. المتغيرات التابعة Dependent Variable:
أ. بعض المهارات التكنولوجية.
ب. بعض المهارات التكنولوجية الرياضية.
ج. التحصيل في مادة الرياضيات.
مواد البحث وادواته:
1. دليل المعلم وكتيب الطالب الإرشادي لاستخدام البرنامج.
2. برنامج قائم على المستودعات الرقمية باستخدام الكمبيوتر اللوحي.
3. اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للطلاب المتضمنة في مقرر الرياضيات للصف الاول الاعدادي بمدرسة مصر الخير الإعدادية.
4. اختبار بعض المهارات التكنولوجية الرياضية لطلاب الصف الاول الاعدادي بمدرسة مصر الخير الاعدادية لمهارات العمل على الكمبيوتر اللوحي ومهارات الكتابة على برنامج الرياضيات والرسم على برنامج الجيوجبرا.
5. بطاقة ملاحظة اداء طلاب الصف الاول الاعدادي بمدرسة مصر الخير الاعدادية لمهارات العمل على برنامج معلمك وبرنامج الرياضيات وبرنامج الجيوجبرا.
نتائج البحث: توصل البحث الحالي للنتائج الاتية:
1. استخدام البرنامج القائم على المستودعات الرقمية باستخدام الكمبيوتر اللوحي حقق فاعلية في تنمية بعض المهارات التكنولوجية لمجموعة البحث.
2. استخدام البرنامج القائم على المستودعات الرقمية حقق فاعلية في تنمية بعض المهارات التكنولوجية الرياضية لمجموعة البحث.
3. استخدام البرنامج القائم على المستودعات الرقمية باستخدام الكمبيوتر اللوحي حقق فاعلية في تنمية تحصيل طلاب مجموعة البحث في مقرر الرياضيات للصف الاول الإعدادي.
توصيات البحث:
في ضوء النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي، يمكن تقديم التوصيات الاتية:
انشاء مستودعات رقمية لجميع المواد التعليمية ليستفيد منها المعلمين والطلاب في دراستهم وحياتهم العلمية.
1. انشاء مستودعات رقمية لجميع المواد التعليمية ليستفيد منها المعلمين والطلاب في دراستهم وحياتهم العلمية.
2. استخدام المستودعات الرقمية في تنمية التحصيل المعرفي في بعض المقررات التي يدرسها طلاب مدارس المجتمع.
البحوث المقترحة:
1. دراسة فاعلية استخدام برنامج قائم على المستودعات الرقمية لتنمية مهارات التفكير والاتجاه نحو تكنولوجيا المعلومات لدى طلاب الصف الأول الاعدادي بمدارس المجتمع.
2. تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات لاستخدام برامج قائمة على المستودعات الرقمية باستخدام الكمبيوتر اللوحي لتدريس الرياضيات في المرحلة الإعدادية.
3. برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات في المرحلة الإعدادية على استخدام برنامج قائمة على المستودعات الرقمية باستخدام الكمبيوتر اللوحي وفاعليته في تدريس الرياضيات.