الفهرس 
الفصل الاول : مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 309 |  |  |
| | | from | 309 | | |
المستخلص
يعيش العالم الآن عصر المعلوماتية بمعناها الواسع، وهو العصر الذي أصبحت فيه تقنية المعلومات من أهم منجزاته وسماته، ويمثل الحاسوب والهواتف الذكية محور الحياة العلمية، والعملية ومركز دورانها، لما للحاسوب والأجهزة الإلكترونية، والهواتف الذكية من أهمية تطبيقية في شتى مناحي الحياة المعرفية: نظرية، وعلمية وأيضاً في مجال التعليم. ويؤكد محمد خميس (2011) أن الأجهزة النقالة كالهواتف الذكية، تمكن المتعلم من الوصول إلى المحتوى الإلكتروني ومواد المقرر، وعرضها، بما في ذلك الكتب الإلكترونية،والمذكرات، والمحاضرات، في أي وقت ومن أي مكان، والأمر ليس مقصوراً على ذلك؛ بل يمكن توصيل التعلم والمعلومات المسموعة والمكتوبة، والمرئية، والتفاعلية، والأسئلة بسرعة من بعد، وفي نفس الوقت الحقيقي، مما يوفر الوقت والجهد، كما أنه يوفر وقت التعلم، ذلك الوقت الذي يستغرقه المتعلم في الوصول إلى المدارس والجامعات، أو إلى المعامل وأجهزة الكمبيوتر السلكي، والعودة منها. يتضح من ذلك أهمية استخدام الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وتطبيقاتها وتوظيفها في العملية التعليمية من خلال ما تحتويه تلك الأجهزة من تقنيات أو ما تقدمه من خدمات، وبما تتميز به من إمكانية تواصل المعلمين مع الطلاب لاسلكياً، كذا قدرته علي توفير المتطلبات اللازمة في العملية التعليمية والخصائص التي تؤهله للاستخدام في التعلم المتنقل كي يحقق الأهداف المطلوبة منه، كما اتضح أيضا أن هناك تطبيقات متاحة على الهواتف الذكية يمكن توظيفها في العملية التعليمية. مشكلة البحث: مما سبق يمكن تحديد مشكلة البحث في وجود قصور لدي معلمي الكهرباء والالكترونيات بدولة الكويت في مهارات توظيف تطبيقات جوجل التفاعلية، والحاجة لتصميم برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الهواتف الذكية لمعالجة هذا القصور، ويمكن المساهمة في معالجة القصور والتدني في مهارات توظيف تطبيقات جوجل التفاعلية من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن تصميم برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الهواتف الذكية لتنمية مهارات توظيف تطبيقات جوجل التفاعلية لدي معلمي الكهرباء والإلكترونيات بدولة الكويت؟