الفهرس 
الفصل الأول: مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 244 |  |  |
| | | from | 244 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادى باستخدام الحاسب الآلى فى تخفيف بعض المشكلات السلوكية لذوى الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين فى المدارس الإبتدائية وأثره على التفاعل الإجتماعى لهم، وتكونت عينة الدراسة من (12) طالبًا وطالبة من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين بمدرسة جمال عبد الناصر الإبتدائية المشتركة بمحافظة بنى سويف ، تراوحت أعمارهم من(6-14) عام بمتوسط عمرى( 11.75)عام، وانحراف معيارى( 2.76)، وتراوحت معاملات ذكائهم بين(55-70) على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء(الصورة الخامسة) تعريب وتقنين(محمود ابو النيل،2011) تم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعددهم (6) من الذكور والإناث تم تدريبهم على البرنامج الإرشادى ومجموعة ضابطة وعددهم (6) من الذكور والإناث لم يتم تدريبهم على البرنامج الإرشادى ، وتمثلت أدوات الدراسة فى مقياس النشاط الزائد(إعداد الباحثة) ومقياس السلوك العدوانى(إعداد الباحثة) ومقياس السلوك النمطى( إعداد الباحثة) ومقياس التفاعل الإجتماعى( إعداد الباحثة ) وبرنامج إرشادى باستخدام الحاسب الآلى( إعداد الباحثة)، وقد كشفت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الإرشادى باستخدام الحاسب الآلى فى تخفيف مشكلات(النشاط الزائد، السلوك العدوانى، السلوك النمطى ) لدى العينة التجريبية ، كما أظهرت أثر البرنامج الإيجابى على التفاعل الإجتماعى لأفراد المجموعة التجريبية فى القياس البعدى واستمرار فعالية البرنامج فى تخفيف المشكلات السلوكية بعد توقفه وذلك فى القياس التتبعى، وفى ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات.
الكلمات المفتاحية: برنامج إرشادى باستخدام الحاسب الآلى-النشاط الزائد-السلوك العدوانى-السلوك النمطى-التفاعل الإجتماعى-ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة-الدمج.