الفهرس 
الفصل الأول : مدخل مشكلة الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 161 |  |  |
| | | from | 161 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج إرشادي سلوكى مقترح فى تنمية وعى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية بإجراءات الحماية النفسية والتعرف على أنواع الإساءة التى يتعرض لها الأطفال والمعوقات التى تعوق دعم ذوى الإعاقة والعمل على التغلب عليها من خلال تطبيق الاجراءات اللازمة لذلك ، كما هدفت إعداد مقياس يطبق على الأطفال مكون من خمسة أبعاد خاصة بأنواع الإساءة التى يتعرض لها الأطفال ذوو الإعاقة العقلية للتعرف على أشكال الإساءة. والاستفادة من البرنامج فى تطبيقه داخل المؤسسات التى تعمل فى مجال الطفولة وخاصة الأطفال ذوى الإعاقة العقلية فى حالة فاعليته لحمايتهم من جميع أشكال الإساءة والإيذاء، وتكونت عينة الدراسة من ( 20) طالباً وطالبة فى السن من 10-14 سنة ممن تنطبق عليهم شروط العينة ، واستخدمت الباحثة مقياس الذكاء ستانفورد بينيه – الصورة الرابعة من إعداد أ. د مصرى حنورة ،واستمارة المستوى الاقتصادى الاجتماعى إعداد أ. د عبد العزيز الشخص، إستمارة قياس أبعاد الإساءة للأطفال ذوى الإعاقة العقلية إعداد الباحثة ، برنامج إرشادي سلوكي لتنمية وعى الأطفال ذوى الإعاقة العقلية بأشكال الإساءة وإجراءات الحماية . إعداد الباحثة، والملاحظة من خلال تسجيل استجابات الأطفال على البرنامج فى كل جلسة من الجلسات ويتم تسجيل مدي التقدم فى وعى الأطفال بالمخاطر هل تم اكتسابها بصورة تحقق الهدف منها أم لا ؟ . وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائياً فى القياسين القبلى والبعدى على استمارة أبعاد الإساءة وذلك بعد تطبيق البرنامج فى اتجاه القياس البعدى. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث ذوى الإعاقة العقلية فى المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج فى الوعي بالإساءة كما لا توجد فروق جوهرية فى القياسين القياس البعدى والقياس التتبعى بعد تطبيق البرنامج.