الفهرس 
الفصل الأول - مدخل إلى البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 199 |  |  |
| | | from | 199 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى دراسة توجهات أهداف المعلمين كما يدركها تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمنيا وعلاقتها بمهارات التعلم والاستذكار والتحصيل الدراسي. وتكونت عينة البحث الأساسية من (451) تلميذ/تلميذة من الصف الثالث الإعدادي، واستخدمت الباحثة مقياسي توجهات أهداف المعلمين المدركة ومهارات التعلم والاستذكار، وهما من إعدادها ذلك بالإضافة إلى درجات التحصيل الدراسي للفصل الدراسي الأول لعام (2018/2019) م لتلاميذ العينة الأساسية. وأسفرت نتائج البحث عن الآتي: أظهر تلاميذ عينة البحث مستوى وعي وإدراك لتوجهي أهداف معلميهم (توجه هدف الإتقان- توجه هدف الأداء) أعلى من المتوسط الفرضي ، ومستوى وعي وإدراك لتوجه هدف تجنب فشل الأداء أقل من المتوسط الفرضي وذلك عند مستوى دلالة (0,01). أظهر تلاميذ عينة البحث مستوى أعلى من المتوسط الفرضي من حيث استخدامهم لمهارات التعلم والاستذكار(الاحتفاظ بالدافعية للتعلم والاستذكار-إدارة الوقت-تركيز الانتباه-القراءة الفعالة-تحسين التذكر- المراجعة) وذلك عند مستوى دلالة (0,01). تنبأ توجه هدف الإتقان بجميع مهارات التعلم والاستذكار(الاحتفاظ بالدافعية للتعلم والاستذكار-إدارة الوقت-تركيز الانتباه-القراءة الفعالة-تحسين التذكر- المراجعة) بينما تنبأ توجه هدف الأداء بثلاث مهارات من مهارات التعلم والاستذكار هي( إدارة الوقت – القراءة الفعالة – تحسين التذكر) بينما لم يتنبأ توجه هدف تجنب فشل الأداء إلا بمهارة واحدة هي القراءة الفعالة. وأخيرًا تنبأ توجه هدف تجنب فشل الأداء فقط بالتحصيل الدراسي.