الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 380 |  |  |
| | | from | 380 | | |
المستخلص
استهدف البحث تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى طلاب كلية التربية شعبة البيولوجي باستخدام نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات التدريس الإبداعي، وبطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي بمراحل التدريس الأساسية (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، واختبار في الجانب المعرفي لتلك المهارات، وإعداد كتاب الطالب المعلم ودليل معلم الطالب المعلم وفق نموذج أبعاد التعلم لمارزانو، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، وطُبقت الأدوات علي عينة البحث المتمثلة في(30) طالب وطالبة كمجموعة تجريبية تدرس بنموذج أبعاد التعلم لمارزانو، و(30) طالب وطالبة كمجموعة ضابطة تدرس بالطريقة المعتادة؛ من طلاب الفرقة الثانية شعبة البيولوجي بكلية التربية جامعة المنوفية للعام الجامعي 2018/2019م.
وأسفرت النتائج عن:-
- وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوي (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي ككل ومكوناتها الفرعية (مهارة :الطلاقة التدريسية، المرونة التدريسية، الأصالة التدريسية والحساسية للمشكلات التدريسية) لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية.
- وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوي (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لإختبار الجانب المعرفي لمهارات التدريس الإبداعي ككل ومكوناته الفرعية (مهارة :الطلاقة التدريسية، المرونة التدريسية، الأصالة التدريسية والحساسية للمشكلات التدريسية) لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية.
وفي ضوء النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات التي تتعلق بتطوير برامج إعداد المعلم بكليات التربية لتتضمن التدريب علي مهارات التدريس الابداعي ضمن الخطط الدراسية بها، وإجراء المزيد من الأبحاث التي تستخدم نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية متغيرات أخري، وأبحاث تستخدم استراتيجيات تدريسية أخري في تنمية مهارات التدريس الإبداعي.