الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج مكارثى ( 4 MAT) فى تنمية مهارات التفكير المنطقى فى مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1.ما مهارات التفكير المنطقى اللازم تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوى ؟ 2.ما التصور المقترح لباب ” الخلية : التركيب والوظيفة ” فى منهج الأحياء لطلاب الصف الأول الثانوى باستخدام نموذج مكارثى (4 MAT) ؟ 3. ما فاعلية استخدام نموذج مكارثى (4MAT) فى تدريس باب ” الخلية : التركيب والوظيفة ” على تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الأول الثانوى ؟ 4. ما فاعلية استخدام نموذج مكارثى (4MAT) فى تدريس باب ” الخلية : التركيب والوظيفة ” على تنمية مهارات التفكير المنطقى لدى طلاب الصف الأول الثانوى ؟ ؟ ولتحقيق ما سبق استخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، والمنهج شبه التجريبي. وأظهرت النتائج فاعلية استخدام نموذج مكارثى ( 4 MAT) فى تنمية مهارات التفكير المنطقى فى مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية ، حيث تحسن مستوى أداء طلاب المجموعة التجريبية في الأداء البعدي لاختبار التحصيل واختبار مهارات التفكير المنطقى ، بعد تدريسهم باستخدام نموذج مكارثى (4MAT)، عن الأداء القبلي لهم بفروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05)، مما يدل على فاعلية استخدام نموذج مكارثى ( 4 MAT) فى تنمية مهارات التفكير المنطقى فى مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. |