الفهرس 
صفحة العنوانيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 298 |  |  |
| | | from | 298 | | |
المستخلص
- أهداف البحث :
1. صورة بيئة التعلم الإلكتروني القائمة علي نمطين للإبحار التكيفي (التوجيه المباشر، مقابل إخفاء الروابط) عند تطويرها باستخدام النوذج العام للتصميم التعليمي ADDIE.
2. أنسب نمط للإبحار التكيفي (التوجيه المباشر، مقابل إخفاء الروابط)في بيئة للتعلم الإلكتروني في كل من تنمية مهارة الفهم القرائي، وخفض العبء المعرفي لدي طلاب شعبة اللغة الإنجليزية.
- منهج البحث :
ينتمي هذا البحث إلي فئة البحوث التي تستخدم تصميمات المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة والتحليل والتصميم، والمنهج التجريبي عند قياس أثر المتغير المستقل بمستوييه علي متغيراته التابعة في مرحلة التقويم.
- عينة البحث :
تكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة في الفرقة الثانية بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية وقد تم تقسيمهم إلي مجموعتين تجريبيتين متساويتين.
- نتائج البحث :
1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي < 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التحصيل المعرفي لمهارات الفهم القرائي عند الدراسة من خلال بيئة تعلم إلكترونية يرجع للأثر الأساسي لنمط الإبحار التكيفي (إخفاء الروابط، مقابلب التوجيه المباشر) لصالجح المجموعة التجريبية الأولي التى درست باستخدام نمط الإبحار التكيفي إخفاء الروابط.
2. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي < 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في خفض العبء المعرفي عند الدراسة منة خلال بيئة تعلم إلكترونية يرجع للأثر الأساسي لنمط الإبحار التكيفي (إخفاء الروابط، مقابل التوجيه المباشر) لصالح المجموعة التجريبية الأولي التي درست باستخدام نمط الإبحار التكيفي إخفاء الروابط.