الفهرس 
المقدمة والمفاهيم الأساسية للبحث.Only 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 186 |  |  |
| | | from | 186 | | |
Abstract
” ... ترتبط الطريقة التي يتم بها تعليم وتدريب المخطط العمراني بمفاهيم التخطيط والدور المتوقع منه في المجتمع ... من المهم أن يتناسب الرجل مع المهمة التي يقوم بها ...” [1]
بقراءة الوضع الحالي لمصر نجد أنه في ضوء زيادة النمو العمراني وارتفاع الكثافات السكانية والبنائية. صاحب ذلك النمو العمراني العديد من استراتيجيات وخطط التنمية الشاملة لتحسين الوضع الحالي، مما تطلب إعداد الكوادر البشرية ذات الكفاءة التخطيطية والإدارية القادرة على تخطيط ومتابعة وتنفيذ أهداف تلك التنمية. وبناءً على ذلك أصبح توجيه كليات وأقسام التخطيط العمراني لتطوير وتحديث مناهجها وفقاَ لمتطلبات التنمية ضرورة ملحة لتسهيل تنفيذ خطط التنمية العمرانية بما يحقق التنمية بشكل أسرع وكفاءة أعلى.
تناولت الدراسات السابقة قضية الفجوة بين البرامج الاكاديمية للتخطيط العمراني وممارسة المهنة في مصر، كما أكدت الدراسات على استمرارية وجود الفجوة، وأرجعت أسباب هذه الفجوة إلى عدة أسباب منها المناهج الدراسية، علاقة البرامج بسوق العمل ومهارات الخريجين التي لا تتناسب مع ممارسة المهنة وغيرها من الأسباب. من هذا المنطلق هدف البحث بشكل أساسي إلى التعرف على أهم الاعتبارات التي يمكن من خلالها تقييم أداء البرامج الأكاديمية، والحد من الفجوة بين البرامج الأكاديمية وممارسة المهنة في مصر.
تناولت الرسالة دراسة تأثير تغير احتياجات خطط التنمية ومناهج التخطيط العمراني المختلفة على ممارسة المهنة ودور المخطط العمراني في العالم ومصر، وانعكاس هذا على البرامج الأكاديمية ومدى الاستجابة لهذه التغييرات. ليصل البحث إلى عدد من الاعتبارات التي يمكن من خلالها تقييم الفجوة بين البرامج الاكاديمية وممارسة المهنة، والتي تم استخلاصها من الدراسة النظرية، توصيات الدراسات السابقة وتوصيات التقارير العالمية التي اهتمت بالعملية التعليمية للتخطيط العمراني.
تم تحليل بعض التجارب والخبرات الدولية وفقاً لهذه الاعتبارات للمقارنة مع الوضع الراهن للبرامج الأكاديمية في مصر، وتمت المقارنة على مستوى اشتراطات ممارسة المهنة، المستوى الأكاديمي ومستوى إدارة العلاقة بين البرامج الأكاديمية وممارسة المهنة. وتم استكمال تقييم العلاقة بين البرامج الأكاديمية وممارسة المهنة من خلال عمل الاستبيانات للخريجين والأكاديميين ممارسة المهنة في مصر.
ليقف البحث في النهاية على نقاط الضعف وأهم التحديات التي تواجه البرامج الأكاديمية في مصر، وصولاً إلى توصيات لتحسين إدارة العلاقة بين برامج التخطيط العمراني وممارسة المهنة في نطاق السياق المصري.