الفهرس 
مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 383 |  |  |
| | | from | 383 | | |
المستخلص
هدف البحث : إعداد برنامج مقترح قائم على التحديات والمشكلات التي تواجه محافظة دمياط لطلاب شعبه الدراسات الاجتماعية بكلية التربية. وقياس فاعلية البرنامج المقترح في تنميه التحصيل، والوعى بالتحديات والمشكلات التي تواجه محافظة دمياط، ومهارات التفكير المتشعب لدى طلاب شعبه الدراسات الاجتماعية بكلية التربية.
أهمية البحث : تنميه الوعى بأهمية دور مقررات الدراسات الاجتماعية بكلية التربية في تنميه مهارات التفكير المتشعب بما يستجد من تحديات ومشكلات مرتبطة بالمحافظة التي يعيش بها الطلاب ويعد هذا البحث استجابة للاتجاهات العالمية التربوية الحديثة التي تؤكد على تطوير برامج اعداد معلم الدراسات الاجتماعية في ضوء المشكلات والتحديات ببيئتهم .
مناهج البحث:
- المنهج الوصفي: لإعداد أدبيات البحث، وقائمة مهارات التفكير المتشعب، والبرنامج المقترح، والوحدة المقترحة، ومقياس الوعى، واختبار مهارات التفكير المتشعب.
-المنهج التجريبي: لتطبيق أدوات البحث علي طلاب عينة البحث.
مسلمات البحث :
كل تحدٍ في محافظة دمياط له أصل وجذور تاريخية في الماضي القريب والبعيد ويتفاعل ذلك كله ليصنع المستقبل
حدود البحث:
اقتصرت علي عينة عشوائية من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية دمياط الجديدة عددها (35) طالباً كمجموعة تجريبه واحدة.
مواد وأدوات البحث:
قائمة بالمشكلات و التحديات التي تواجه محافظة دمياط، و قائمة بمهارات التفكير المتشعب لطلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، و تصور مقترح لبرنامج قائم على المشكلات و التحديات التي تواجه محافظة دمياط، وحدة من وحدات البرنامج المقترح لطلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، و مقياس الوعى بالمشكلات و التحديات و التي تواجه محافظة دمياط، و اختبار مهارات التفكير المتشعب لطلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية.
نتائج البحث:
• أثبتت نتائج تجربة البحث وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوي دلالة ≤ (01‚0) بين متوسط درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لكلاً من مقياس الوعي بالتحديات والمشكلات و اختبار مهارات التفكير المتشعب لصالح متوسط درجاتهم في التطبيق البعدي للاختبار؛ حيث بلغت قيمة (ت) المحسوبة للفرق بين المتوسطين (32.91)
• أثبتت نتائج التجربة عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات طلاب عينة البحث في التطبيق البعدي لكلاً من مقياس الوعي بالتحديات والمشكلات و اختبار مهارات التفكير وأثبتت أيضًا نتائج التجربة وجود تأثير كبير (مرتفع) للوحدة التدريسية على تنمية الوعي بالتحديات والمشكلات ومهارات التفكير المتشعب لطلاب عينة البحث؛ حيث بلغت قيمة مربع إيتا (ή2) (0.969)، كما بلغت قيمة (ح) (11.18)، بالإضافة إلى فاعلية تدريس الوحدة المقترحة على تنمية مهارات التفكير المتشعب لطلاب عينة البحث؛ حيث بلغت نسبة الفعالية لمتوسط درجات طلاب عينة البحث في اختبار مهارات التفكير المتشعب، بلغت (0.683).