الفهرس 
الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 332 |  |  |
| | | from | 332 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة الحالية تبني استراتيجية مقترحة قائمة على استراتيجيتين من الاستراتيجيات الحديثة وهما: استراتيجية الخرائط الذهنية واستراتيجية الأسئلة التحضيرية لتنمية مهارات تحليل الأحاديث النبوية لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، كانت أداة الدراسة اختبار لقياس مهارات تحليل الأحاديث النبوية، وتكونت عينة الدراسة من (52) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري، (28) طالبة تمثل المجموعة التجريبية بمعهد فتيات تفهنا الأشراف الثانوي الأزهري، و(24) طالبة تمثل المجموعة الضابطة بمعهد فتيات دنديط الثانوي الأزهري، التابعان لإدارة ميت غمر التعليمية الأزهرية بمحافظة الدقهلية. نتائج الدراسة: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات تحليل الأحاديث النبوية الشريفة لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات تحليل الأحاديث النبوية ككل لصالح التطبيق البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات تحليل الأحاديث النبوية في كل مهارة فرعية على حدة لصالح التطبيق البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات تحليل الأحاديث النبوية في المستويات المعرفية الستة (التذكر- الفهم – التطبيق – التحليل – التركيب – التقويم) كل مستوى على حدة لصالح التطبيق البعدي. توصيات الدراسة ومقترحاتها: أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم الشرعية، تهدف إلى توعيتهم بدور الاستراتيجيات الحديثة في تعليم المواد الشرعية وخاصة الحديث النبوي الشريف. - كما تقترح بناء منهج مقترح في علم الحديث للمرحلة الثانوية الأزهرية في ضوء حاجات الطلاب.