الفهرس 
الفصل الأول الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 323 |  |  |
| | | from | 323 | | |
المستخلص
يُعد التعليم الفنى أحد أهم المدخلات الرئيسه لتحقيق برامج التنمية الشاملة ، ودعامة هامة من دعامات منظومة التعليم ؛ حيث يسعى بنوعياته المختلفة إلى إعداد القوى العاملة الماهرة اللازمة لخدمة خطط التنمية الاقتصادية ، والاجتماعية للدولة حيث يصب مباشرة فى سوق العمل ، وتهدف منظومة التعليم الفنى إلى تنمية القدرات المعرفية والمهارية والفنية لدى الدارسين فى مجالات الصناعة ، والزراعة ،والتجارة ، والخدمات السياحية. كيف يمكن تحقيق التنافسية فى مدارس التعليم الثانوي الفنى بمصر فى ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية ؟ وينبثق عن هذا السؤال الرئيس عده تساؤلات فرعية على النحو التالي : ما أهم الأسس والمبادئ والاستراتيجيات الحاكمة لتحقيق التنافسية فى المجال التعليمى ؟ ما أهم الملامح المميزه لخبرات كلٍ من فنلندا وألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية فى مجال تحقيق التنافسية فى مدارس التعليم الثانوى الفنى ؟ما واقع التنافسية فى مدارس التعليم الثانوى الفنى بمصر ؟ ما الرؤية التحليلية لعناصر تحقيق التنافسية فى مدارس التعليم الثانوى الفنى بمصر ودول الخبرات ؟ ما التصور المقترح لتحقيق التنافسية فى مدارس التعليم الثانوي الفنى بمصر فى ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية ؟ يتمثل الهدف الرئيس من الدراسة الحالية فى تحقيق التنافسية فى مدارس التعليم الثانوي الفنى بمصر فى ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية. تستخدم الدراسة المنهج المقارن بمدخله الوصفى التحليلى(الدراسة المقارنة الوصفية).خطوات الدراسة: الخطوة الأولى : تتضمن الإطار العام للدراسة ،وتشمل مقدمة الدراسة ومشكلتها ،وأسئلتها وأهدافها ،وأهميتها ،ومنهجها ،وحدودها ،ومصطلحات الدراسة ،والدراسات السابقة ،وخطوات الدراسة. الخطوة الثانية :وتتضمن الإطار المفاهيمى للتنافسية من حيث المفهوم ،والأهمية ،والأهداف ، والمتطلبات ،ومؤشرات القياس بالمدارس ، وآليات التطبيق ، وبعض المفاهيم العصرية للتدريب. الخطوة الثالثة : وتتضمن أهم الملامح المميزة لخبرات كلٍ من فنلندا وألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية فى مجال تحقيق التنافسية بمدارس التعليم الثانوى الفنى .الخطوة الرابعة :وتتضمن واقع التنافسية فى مدارس التعليم الثانوى الفنى بمصر من حيث الفلسفة والأهداف ونظام الدراسة والإدارة والمناهج الدراسية من خلال الأدبيات والدراسات السابقة. الخطوة الخامسة : وتتضمن الرؤية التحليلية لعناصر تحقيق التنافسية فى مدارس التعليم الثانوى الفنى بمصر ودول الخبرات.الخطوة السادسة :تصور مقترح لتحقيق التنافسية فى مدارس التعليم الثانوى الفنى بمصر فى ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية.