الفهرس 
الفصل الأول الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 308 |  |  |
| | | from | 308 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلي التعرف علي فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتدريس الرياضيات في تنمية بعض المهارات الرياضية المتضمنة في اختبارات TIMSS لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.
ولتحقيق ذلك تم إعداد ما يلي:
1- دليل المعلم لتوضيح كيفية استخدام التعليم المتمايز في تدريس مقرر الرياضيات بالفصل الدراسي الثاني لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي باستخدام التعليم المتمايز.
2- أوراق عمل التلاميذ التي تستخدم أثناء تدريس مقرر الرياضيات بالفصل الدراسي الثاني لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي باستخدام التعليم المتمايز.
3-اختبار المهارات الرياضية المتضمنة في اختبارات TIMSS لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي .
4- مقياس بعض عادات العقل لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي.
وتم اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي والتي تكونت عينة البحث من (107) تلميذا وتلميذة من مدرسة أمهات المستقبل الأبتدائية ديرمواس التابعة لمحافظة المنيا للعام الدراسي 2018/2019 وتم تقسيمها إلي مجموعتين :-
مجموعة ضابطة: وتكونت من (54) تلميذا وتلميذة ودرست بالطريقة المعتادة.
مجموعة تجريبية: وتكونت من (53) تلميذا وتلميذة ودرست باستخدام التعليم المتمايز
ويسعي البحث إلي اختبار صحة الفروض التالية :-
1- يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة(التي درست بالطريقة المعتادة) والتجريبية ( التي درست باستخدام التعليم المتمايز) في التطبيق البعدي لاختبار المهارات الرياضية المتضمنة في اختبارات TIMSS لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
2-يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة(التي درست بالطريقة المعتادة) والتجريبية ( التي درست باستخدام التعليم المتمايز) في التطبيق البعدي لمقياس عادات العقل ككل وكل بعد من أبعاده لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
خطــــــوات البـــــحث. سار البحث وفقاً للخطوات التالية:
1-تحديد المهارات الرياضية المتضمنة باختبارات TIMSS بمقرر الرياضيات للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018/ 2019م
2-إعداد اختبار لقياس المهارات الرياضية المتضمنة باختبارات TIMSS بمقرر الرياضيات للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الثاني.
3-إعداد مقياس عادات العقل لدي طلاب الصف الرابع الابتدائي .
4- إعداد دليل المعلم وأوراق عمل التلميذ باستخدام التعليم المتمايز لتدريس تدريس الرياضيات للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الثاني.
5- تحديد مجموعة البحث وتقسميهما إلي مجموعتين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة.
6- تطبيق اختبار المهارات الرياضية المتضمنة باختبارات TIMSS بمقرر الرياضيات للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الثاني ، ومقياس عادات العقل علي طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية( التطبيق القبلي)
7- تدريس الرياضيات بالفصل الدراسي الثاني للصف الرابع الابتدائي لطلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية وذلك علي النحو التالي:
المجموعة الضابطة: درست باستخدام الطريقة المعتادة.
المجموعة التجريبية: درست باستخدام التعليم المتمايز.
8- تطبيق اختبار المهارات الرياضية المتضمنة باختبارات TIMSS بمقرر الرياضيات للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الثاني ، ومقياس عادات العقل علي طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية ( التطبيق البعدي).
9- إجراء العمليات الإحصائية المناسبة، ثم التوصل إلي نتائج البحث وتحليلها وتفسيرها.
10-تقديم التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء نتائج البحث
وأثبتت نتائج البحث ما يلي :
1- وجود فرق ذو دالة إحصائية عند مستوي الدالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة(التي تدرس بالطريقة المعتادة) والتجريبية
( التي تدرس باستخدام التعليم المتمايز) في التطبيق البعدي لاختبار المهارات الرياضية المتضمنة في اختبارات Timss لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
2-يوجد فرق دال إحصائياً وجود فرق ذو دالة إحصائية عند مستوي الدالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة(التي تدرس بالطريقة المعتادة) والتجريبية ( التي تدرس باستخدام التعليم المتمايز) في التطبيق البعدي لمقياس عادات ا لعقل لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
وتم عرض عدد من التوصيات من أهمها :
استخدام التعليم المتمايز لتدريس الرياضيات لما له من فاعلية في التدريس علي تنمية المهارات الرياضية باختبارات TIMSS وعادات العقل لدي تلامبذ الصف الرابع الابتدائي .وتدريب طلاب كلية التربية
والمعلمين –أثناء الخدمة – علي استخدام التعليم المتمايز لتدريس الرياضيات وأساليب تنمية عادات العقل بالأضافة إلي إجرا ء المقارنة بين فاعلية استخدام التعليم المتمايز وبعض الأتجاهات الحديثة في التدريس ( الخرائط الذهنية ، خرائط التفكير ، التعلم السريع ،..........) في تنمية المهارات الرياضية المتضمنة باختبارات TIMSS وعادات العقل لدي التلاميذ.