الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص أطفالنا كل حياتنا، وتشكّل تربية الأطفال في وقتنا الحاضر أهمية كبيرة وتحدياً للكثير من الناس، فتربية الأطفال في الصغر تسهم في تشكيل عقلية الطفل وثقافته، لذا تعد مرحلة الطفولة من أصعب المراحل التي يجب الاهتمام بها، حيث يكتسب الطفل فيها العادات والأخلاق والقيم التي يعيش عليها باقي عمره، فتترتب علي هذه المرحلة إما شخص سوى أو شخص مريض، شخص ملتزم خلقياً أو شخص غير ملتزم خلقياً. وللقصص الرقمية المصورة دوراً هامة فى اكساب الأطفال المزيد من المعارف خاصة المفاهيم العلمية المرتبطة بالبيئة والمجتمع، كذلك تنمية القيم الاجتماعية والأخلاقية لطفل الروضة. تشير معظم الكتابات التي تناولت المثيرات البصرية إلى وجود حالة ملحة إلى زيادة الاهتمام باستخدام المثيرات البصرية في العملية التعليمية وخاصة لدى الأطفال في السنوات الدراسية الأولى، كما يمكن أن يكون الاهتمام بالمثيرات البصرية نابعاً من إثبات أن الطفل يستقبل المعارف والمعلومات عن طريق البصر بصورة تفوق جميع الحواس الأخرى. مشكلة البحث:- تكمن مشكلة البحث الحالى في ضعف وتدنى المفاهيم العلمية والقيم الاجتماعية لدى أطفال الروضة وبالتالي وجود حاجة لتصميم قصص رقمية بمثيرات بصرية مختلفة لتنميتها. وبالتالى يحاول البحث الحالى الإجابة على السؤال الرئيسى التالى : كيف يمكن تصميم قصة رقمية قائمة على اختلاف عرض المثيرات البصرية لتنمية بعض المفاهيم والقيم الاجتماعية لدى أطفال الروضة ؟ والإجابة عن هذا السؤال تقتضي الإجابة عن الأسئلة الآتية: 6- ما المفاهيم والقيم الاجتماعية التي يمكن تنميتها لدى أطفال الروضة؟ 7- ما معايير التصميم التى يمكن في ضوئها تصميم القصة الرقمية القائمة على اختلاف أنماط المثيرات البصرية لتنمية المفاهيم العلمية والقيم الاجتماعية لدى أطفال الروضة؟ 8- ما التصميم التعليمى للقصة الرقمية القائمة على اختلاف أنماط عرض المثيرات البصرية لتنمية المفاهيم العلمية والقيم الاجتماعية لدى أطفال الروضة؟ 9- ما أثر الاختلاف بين أنماط عرض المثيرات البصرية (zoomingو spot light) في إنتاج القصة الرقمية المصورة على تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة؟ 10- ما أثر الاختلاف بين أنماط عرض المثيرات البصرية (zoomingو spot light) في إنتاج القصة الرقمية المصورة على تنمية القيم الاجتماعية لدى أطفال الروضة؟ |