الفهرس 
الفصل الأول : مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 242 |  |  |
| | | from | 242 | | |
المستخلص
تطورت تكنولوجيا التعليم تطورًا كبيرًا من حيث توظيف مستحدثاتها في عمليتي التعليم والتعلم ومن أبرز هذه المستحدثات قواعد البيانات كعامل أساسي في تنظيم البيانات والمعلومات، وسهولة استرجاعها والوصول إليها، وذلك في أي وقت ومن أي مكان؛ وبهذا تعد قواعد البيانات بأنظمتها أحد أبرز نتاجات الثورة العلمية والتكنولوجية. وتأتي الأجهزة اللوحية التي بدأت إصداراتها في ثمانيات القرن الماضي ثم عكف القائمون على تطويرها حتى وصلت للشكل الذي بين أيدينا اليوم حيث أضحت تزخر بالعديد من المزايا كصغر الحجم وسهولة التنقل به وسرعته في نقل البيانات وانخفاض التكلفة نسبيا، ودعم بيئات التعلم بكافة أنواعها، وسهولة اتصالها بشبكات الإنترنت، مما يعود بالنفع على إثراء العملية التعليمية بشكل فعال. وقد نال التقويم فى مجال تكنولوجيا التعليم اهتمامًا كبيرًا، ومع ظهور العديد من المستحدثات التكنولوجية فى التعليم فى الفترة الأخيرة، مثل الإنترنت والوسائط المتعددة والواقع الافتراضي والتعلم الإلكترونى. وفي ضوء ما تقدم يحاول الباحث تصميم قاعدة بيانات الجيل الثاني للأجهزة اللوحية لتنمية مهارات التقويم الإلكتروني لدى طلاب الدبلوم المهني شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية – جامعة المنصورة وذلك لأهمية الدور الذي يقوم به التقويم الإلكتروني في الوقت الراهن والمتمثل في الاختبارات الإلكترونية وسوف ينمي الباحث تلك المهارات بواسطه تطبيق (Quzzer) وخصوصا وبعد اتجاه وزارة التربية والتعليم المصرية بتفعيل الاختبارات الإلكترونية على كافة طلاب الصف الأول الثانوي مما تعد هذه الدراسة تدريبا لمواجهة ما يطرأ من صعوبات وتحديات تواجه تطبيق الاختبارات الالكترونية. مشكلة البحث: في ضوء ما سبق أمكن تحديد مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤل الرئيس الآتي: ما فاعلية تصميم قاعدة بيانات الجيل الثاني للاجهزة اللوحية لتنمية مهارات التقويم الالكتروني لدى طلاب الدبلوم المهنى قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية –جامعة المنصورة ؟ والإجابة عن هذا السؤال تأتي من الاجابة عن الاسئلة الآتية: 1- ما مهارات التقويم الالكتروني الواجب توافرها لدى طلاب طلاب الدبلوم المهنى قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية –جامعة المنصورة؟ 2- ما معايير تصميم قاعدة بيانات الجيل الثاني للاجهزة اللوحية الخاصة بتنمية مهارات التقويم الالكتروني لدى طلاب الدبلوم المهنى قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية –جامعة المنصورة ؟ 3- ما التصميم التعليمي لقاعدة بيانات الجيل الثاني للاجهزة اللوحية لتنمية مهارات التقويم الالكتروني؟ 4- ما فاعلية قاعدة بيانات الجيل الثاني للاجهزة اللوحية المقترحة لتنمية الجانب المعرفي لمهارات التقويم الالكتروني؟ 5- ما فاعلية قاعدة بيانات الجيل الثاني للاجهزة اللوحية المقترحة لتنمية الجانب الأدائي لمهارات التقويم الالكتروني؟