الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص تتحدد مشكلة البحث فى ضعف المهارات الاجتماعية والانتماء لتلاميذ الصف الثانى الاعدادى. ولمواجهة هذه المشكلة حاول البحث الإجابة عن السؤال الرئيس التالى : س: ما أثر إستخدام نموذج التحرى الجماعى لـ (ثيلين ) فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية والإنتماء لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى ؟ ويتفرع من هذا السؤال الاسئلة التالية 1.ما المهارات الاجتماعية الواجب تنميتها لتلاميذ الصف الثانى الاعدادى فى الدراسات الإجتماعية ؟ 2.ما أبعاد الإنتماء الواجب تنميتها لتلاميذ الصف الثانى الاعدادى فى الدراسات الإجتماعية؟ 3.ما صورة وحدة معاد صياغتها بإستخدام نموذج التحرى الجماعى لـ (ثيلين ) لتنمية المهارات الاجتماعية والانتماء لدي تلاميذ الصف الثانى الإعدادى ؟ 4.ما أثر الوحدة المعاد صياغتها فى تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى ؟ 5.ما أثر هذه الوحدة فى تنمية ابعاد الإنتماء لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى وهدف البحث : إلى الكشف عن مدى أثر استخدام نموذج التحرى الجماعى فى تنمية بعض المهارات الاجتماعية والإنتماء لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى. وتكونت عينة البحث: من مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى بواقع (30) تلميذ لكل مجموعة . وتضمنت أدوات البحث : مقياس مهارات اجتماعية – مقياس انتماء وأسفرت نتائج البحث عن : تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التى درست الوحدة المعاد صياغتها بإستخدام نموذج التحرى الجماعى على تلاميذ المجموعة الضابطة التى درست بالطريقة المعتادة . |