الفهرس 
مدخل الدراســـــةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 127 |  |  |
| | | from | 127 | | |
المستخلص
تلعب المصاحبة دورا هاما في الارتجال الموسيقي التعليمي ، وتعتبرمن أهم العناصر التي يقوم بها المرتجل سواء لموقف من قصة أو نشيد او لعبة موسيقية فهى التي تعمل على تطويع الهارموني العملي في مجال الارتجال الموسيقي التعليمي وهي الترجمة الحقيقية لكل العناصر الاساسية (الايقاع – اللحن - الهارموني)، وتعد الأغنية الشعبية في مختلف بلاد العالم إرثاً عظيماً ودليلاً واضحاً علي عراقة وأصالة الشعوب، ومرآة واضحة تعكس العادات والتقاليد وأساليب الحياه وطرائق المعيشة داخل كل مجتمع.
وقد تناولت الباحثة هذه الدراسة فى أربع فصول:
الفصل الأول بعنوان (مدخل البحث) واشتمل على
مشكلة الدراسة:
لاحظت الباحثة من خلال عملها كمعلمة تربية موسيقية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت وجود بعض المدونات الموسيقية لأغاني وألحان شعبية كويتية قديمة دون مصاحبة يمكن الاستعانة بها في التدريس، ولكنها تحتاج الى تقديمها بطريقة مشوقة ، مما دعا الباحثة الى التفكير في وضع مصاحبة هارمونية تثري الأغنية أو اللحن الشعبي عند عزفه وتقديمة للطلاب
تساؤلات الدراسة
4)ما هي أنواع وأساليب المصاحبة المختلفة .
5)كيف يمكن توظيف المصاحبة كعنصر من عناصر الارتجال الموسيقي التعليمي لإثراء بعض الألحان والأغاني الشعبية .
6)ماهي المصاحبات الملائمة للألحان والأغاني الشعبية .
أهداف الدراسة:
تهدف هذه الراسة إلى:
1.التعرف على أنواع وأساليب المصاحبة المختلفة.
2.توظيف بعض أساليب المصاحبة في عزف الأغاني والألحان الشعبية .
3.ارتجال مصاحبات ملائمة للأغاني والألحان الشعبية الكويتية .
أهمية الدراسة:
تكمن أهمية الدراسة في نشر التراث الشعبي الكويتي وتعميق الهوية الكويتية والارتقاء بالذوق الفني.
إجراءات الدراسة:
*منهج الدراسة:
وتتبع هذه الدراسة المنهج الوصفي .
*عينة الدراسة:
تشمل عينة الدراسة مجموعة من بعض الألحان والأغاني الشعبية الكويتية
* أدوات الدراسة:
-مجموعة من بعض الألحان والأغاني الشعبية الكويتية
- ستمارة استطلاع رأي الخبراء في العينة
*حدود الدراسة:
تتمثل حدود الراسة في:
-الحد الزماني: عام (2018/2019).
-لحد المكانى: مدرسة القبلية المتوسطة بنات – دولة الكويت.
•ثانياً: دراسات سابقة:
وقد قامت الباحثة بتقسيم الدراسات السابقة إلى محورين، سيتم عرضها كما يلى:
أولاً: دراسات تناولت ”المصاحبة والارتجال”
ثانياً: دراسات تناولت ” الأغاني الشعبية الكويتية ”
الفصل الثاني بعنوان (الإطار النظري) واشتمل على
المبحث الأول : المصاحبة ”Accompaniment”
المبحث الثاني : الإرتجال الموسيقى Improvisation:
المبحث الثالث : الغناء
الفصل الثالث بعنوان (الإطار التطبيقي):
وتناولت الباحثة في هذا الفصل الجزء العملي (الميداني) والذي استلزم ابتكار مصاحبات يصلح استخدامها مع ألحان بعض الأغاني والأناشيد الشعبية الكويتية بلغت 16 لحناً .
الفصل الرابعبعنوان (نتائج الدراسة)
بعد قيام الباحثة باستخدام العديد من المصاحبات المختلفة لإثراء ألحان مجموعة من الأغاني والألحان الشعبية الكويتية على آلة البيانو، توصلت الباحثة الى تحقيق أسئلة وأهداف الدراسة.