الفهرس 
قرار لجنة المناقشة والحكميوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 272 |  |  |
| | | from | 272 | | |
المستخلص
- أهداف البحث:
يهدف البحث إلى الترعف على مدى فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي لتنمية مهارات الذكاء الوجداني لدى طالبات الصف الثاني الثانوي لعام للدراسات لمادة علم النفس.
- منهج البحث:
اتبعت الدارسة كلا من المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي.
- عينة البحث:
تكونت العينة من (120) طالبة بمدرسة المعصرة الثانوية بنات ومدرسة زهراء حلوان الإعدادية والثانوية بنات التابعين لإدارة المعصرة التعليمية، بمحافظة القاهرة.
- نتائج البحث:
وقد أظهرت نتائج هذا البحث فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس مادة عِلْم النفس؛ لتنمية الذكاء الوجداني لدى طلاب المرحلة الثانوية؛ وهي على النحو التالي :
- ”يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى (01,0) متوسط بين درجات طالبات المجموعة التجربيبة اللاتى يدرسن علم النفس بإستراتيجية التدريس التبادلى، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتى يدرسن علم النفس بالطريقة التقليدية على مقياس الذكاء الوجدانى ، لصالح المجموعة التجربيبة”.
- ” يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى (01,0) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجربيبة فى التطبيق القبلي والتطبيق البعدي على مقياس الذكاء الوجدانى، لصالح التطبيق البعدى”.