الفهرس 
الغلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 276 |  |  |
| | | from | 276 | | |
المستخلص
- أهداف البحث:
يهدف البحث الحالى إلى التعرف على فعالية برنامج لتنمية الكفاءة الذاتية وأثره فى تحسين المرونة النفسية واللغة التعبيرية لدى التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الإبتدائية.
1- التعرف على الفروق بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة فى الدرجة الكلية لمقياس الكفاءة الذاتية ,وأبعاده الفرعية (المبادرة-الإصرار-الجهد)تعزي إلى البرنامج التجريبي المستخدم.
2- التعرف على مدى اكتساب المجموعة التجريبية للمرونة النفسية ,وأبعادها المختلفة (بعد إنفعالى ,بعد إجتماعى ,بعد عقلى )تعزى إلى البرنامج التجريبي المستخدم .
3- التعرف على مدى اكتساب المجموعة التجريبية للغة التعبيرية ,وأبعادها المختلفة (إصدار الأصوات-إصدار الكلمات-تركيب الكلمات-تركيب الجمل –المحادثة اللغوية )تعزى إلى البرنامج التجريبي المستخدم.
4- التعرف على مدى اكتساب المجموعة التجريبية في الدرجة الكلية لمقياس الكفاءة الذاتية في القياسين البعدى والقبلى.
5- التعرف على مدى اكتساب تلاميذ المجموعة التجريبية للمرونة النفسية في القياسين القبلى والبعدى لصالح القياس البعدى .
6- التعرف على مدى اكتساب تلاميذ المجموعة التجريبية للمرونة اللغة التعبيرية في القياسين القبلى والبعدى.
- منهج البحث:
المنهج شبه التجريبى وذلك لدراسة فاعلية برنامج إرشادى(متغير مستقل ) لتنمية الكفاءة الذاتية و تحسين المرونة النفسية وكذلك اللغة التعبيرية وكلها (متغيرات تابعة) لدى عينة من التلاميذ ضعاف السمع.
- عينة البحث:
أ. العينة الأولية: تمثل عينة التحقق من الخصائص السيكومترية للأدوات المستخدمة في البحث، تتكون من (40) تلميذ و تلميذة من التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الإبتدائية بالصفين الثالث والسادسمن مدرسة مديحة قنصوة-ومدرسة الأمل للتربية السمعية)التابعين لإدارة شرق مدينة نصر التعليمية وإدارة الوايلى بمحافظة القاهرة حيث تراوحت أعمارهم من 8.99سنة إلى 11.95سنة .
ب.العينة النهائية:
وهى العينة الأساسية وتكونت من (20) تلميذ من ضعيفى السمع بمدارس الأمل فى المرحلة الابتدائية نفس المدارس السابق ذكرها(10)تلاميذ عينة تجريبية و( 10) عينة ضابطة.
- نتائج البحث:
1- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس الكفاءة الذاتية وأبعاده الفرعية في القياس البعدي.
وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس الكفاءة الذاتية وأبعاده الفرعية في القياس البعدي لصالح المجموعة ذات المتوسطات الأعلى(المجموعة التجريبية).
2- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس المرونة النفسية و أبعاده الفرعية في القياس البعدي .
وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس المرونة النفسية و أبعاده الفرعية في القياس البعدي لصالح المجموعة ذات المتوسط الأعلى(التجريبية) .
3- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس اللغة التعبيرية وأبعاده الفرعية في القياس البعدي .
وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس اللغة التعبيرية وأبعاده الفرعية في القياس البعدي لصالح المجموعة ذات المتوسط الاعلي(التجريبية) .
4- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس الكفاءة الذاتية وأبعاده الفرعية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.
وقد تحقق البحث الفرضى الذى ينص على وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس الكفاءة الذاتية وأبعاده الفرعية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.
5- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس على المرونة النفسية و أبعاده الفرعية في القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.
وقد تحقق البحث الفرضى الذى ينص على وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس على المرونة النفسية و أبعاده الفرعية في القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.
6- توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس على اللغة التعبيرية وأبعاده الفرعية في القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.
وقد تحقق البحث الفرضى الذى ينص على وجود فروق دالة إحصائيًا عند 0.01 بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على الدرجة الكلية لمقياس المرونة النفسية و أبعاده الفرعية (اصدار الاصوات- تركيب الكلمات- تركيب الجمل-المحادثة اللغوية) في القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي عدا بعد اصدار الكلمات لا توجد فروق بين القياسين القبلي والبعدي في هذا البعد.
7-لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس الكفاءة الذاتية وأبعاده الفرعية في القياسين التتبعي والبعدي.
وقد تحقق البحث الفرضى الذى ينص على عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس الكفاءة الذاتية وأبعاده الفرعية في القياسين التتبعي والبعدي مما يؤكد ثبات أداء تلاميذ المجموعة التجريبية وتأكيد فاعلية البرنامج.
8- لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس على المرونة النفسية و أبعاده الفرعية في القياس التتبعي والبعدي.
وقد تحقق البحث الفرضى الذى ينص على عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس على المرونة النفسية و أبعاده الفرعية في القياس التتبعي و البعدي.
9- لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس على اللغة التعبيرية وأبعاده الفرعية في القياس التتبعي والبعدي .
ويتبين وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.05 بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على الدرجة الكلية لمقياس اللغة التعبيرية و تركيب الكلمات لصالح القياس البعدي.
وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على اصدار الارقام والكلمات وتركيب الجمل والمحادثة اللغوية.