الفهرس 
صفحة العنوانيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 245 |  |  |
| | | from | 245 | | |
المستخلص
- أهداف البحث:
يهدف البحث الحالى إلى التعرف :
1- الكشف عن طبيعة العلاقة بين الأنشطة الفنية وحب الحياة لدى عينة من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم.
2- الكشف عن فروق ذات دلالة احصائية بين الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم على مقياس حب الحياة تعزى لنوع الطفل ( ذكر / أنثى ).
3- الكشف عن فروق ذات دلالة احصائية لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم على مقياس حب الحياة تعزى لمتغير الأنشطة الفنية (مطبقة – غير مطبقة).
4- الكشف عن فروق ذات دلالة احصائية بين أداء الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم قبل وبعد تطبيق مقترح الأنشطة المدرسية لصالح القياس البعدى على مقياس حب الحياة.
- منهج البحث:
استخدمت الباحثة المنهج الوصفى الارتباطى ( Correlational Method) لملائمته لطبيعة البحث.
- عينة البحث:
اقتصرت هذه الدراسة على عينة عشوائية من مدارس التربية الفكرية بمحافظة القاهرة 2017 / 2018مـ، وبلغ عدد الأطفال 120 طفل وطفلة (60 طفل ) و(60 طفلة) وتتراوح أعمارهم ما بين (9- 13) عام وتم تقسيم مدارس التربية الفكرية إلى مدارس تطبق الأنشطة الفنية ومدارس لا تطبق الأنشطة الفنية تم تقسيمهم إلى مجموعتين تطبق الأنشطة وأخرى لا تطبق.
- نتائج البحث:
- للتحقق من صحة الفرض الذي ينص على أنه ” توجد علاقة إرتباطية دالة إحصائياً عند مستوى(0.01) بين الأنشطة الفنية وحب الحياة لدى عينة من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم”.
- للتحقق من صحة الفرض الذي ينص على أنه ” يوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى(0.01) بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على مقياس حب الحياة وأبعاده تعزى لنوع الطفل ( ذكر / أنثى )”.
- للتحقق من صحة الفرض الذي ينص على أنه ” توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى(0.01) بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على مقياس حب الحياة وأبعاده تعزى لتطبيق الأنشطة الفنية المدرسية (مطبقة / غير مطبقة)”.
- للتحقق من صحة الفرض الذي ينص على أنه ” توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى(0.01) بين متوسطي درجات الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على مقياس حب الحياة تعزى لتطبيق الأنشطة الفنية المدرسية (قبل الأداء / بعد الأداء) لصالح القياس البعدي”.