الفهرس 
الفصل الأول: الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 548 |  |  |
| | | from | 548 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة قيادات رياض الأطفال للعدالة التنظمية وممارسة المعلمات لسلوكيات المواطنة التنظيمية، واقتراح برنامج تدريبي مقترح لتنمية دور قيادات رياض الأطفال في تعزيز سلوكيات المواطنة التنظيمية للمعلمات في ضوء أبعاد العدالة التنظيمية.
وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتمثلت أدوات الدراسة في استبانتين من إعداد الباحثة: استبانة تتضمن أبعاد العدالة التنظيمية، واستبانة تتضمن أبعاد سلوكيات المواطنة التنظيمية، وبلغت عينة الدراسة (143) من قيادات رياض الأطفال، (486) معلمة رياض أطفال بمحافظة المنيا (بمراكزها المختلفة)، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:
• جاءت درجة ممارسة أبعاد العدالة التنظيمية ككل بالنسبة لعينة المعلمات(0.55)؛ مما يشير إلى ضعف تحققها في الواقع الفعلي، أي ضعف شعور معلمات رياض الأطفال بوجود العدالة التنظيمية، وجاءت العدالة التفاعلية في المرتبة الأولى، وجاءت بنسبة (0.56) وكانت ضعيفة، والعدالة الإجرائية والتوزيعية جاءتا في المرتبة الثانية، وحصلتا على نسبة (0.55) وكانتا أضعف من العدالة التفاعلية.
• جاءت درجة ممارسة أبعاد استبانة سلوكيات المواطنة التنظيمية ككل بالنسبة لعينة المعلمات (0.62)، وبالنسبة لعينة القيادات (0.58)، وفى كلتا الحالتين هي أقل من الحد الأدنى للثقة؛ مما يشير إلى ضعف تحققها فى واقع سلوكيات المواطنة التنظيمية، أي أن معلمات رياض الأطفال لديهن ضعف في ممارسة سلوكيات المواطنة التنظيمية، وكان بعد ”السلوك الحضاري” من وجهة نظر المعلمات جاء بنسبة (0.66)، ومن وجهة نظر القيادات جاء بنسبة (0.62)، وهو في الحالتين متحقق بشكل متوسط، وبعد ”الروح الرياضية” من وحهة نظر المعلمات جاء بنسبة (0.64)، ومن وجهة نظر القيادات جاء بنسبة (0.60)، وهو في الحالتين متحقق بشكل متوسط، وبعد ”وعي الضمير” من وحهة نظر المعلمات جاء بنسبة (0.61)، ومن وجهة نظر القيادات جاء بنسبة (0.58)، وهو في الحالتين أقل من الحد الأدنى للثقة، وبعد ”الكياسة” من وحهة نظر المعلمات جاء بنسبة (0.61)، ومن وجهة نظر القيادات جاء بنسبة (0.57)، وهو في الحالتين أقل من الحد الأدنى للثقة، وبعد ”الإيثار” من وجهة نظر المعلمات جاء بنسبة ( 0.59)، ومن وجهة نظر القيادات جاء بنسبة ( 0.57)، وهو في الحالتين أقل من الحد الأدنى للثقة.
• وجود علاقة ارتباطية موجبة طردية متوسطة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (.,05)بين ممارسة قيادات رياض الأطفال لأبعاد العدالة التنظيمية، وممارسة معلماتها لأبعاد سلوكيات المواطنة التنظيمية.
وقد توصلت الدراسة لاقتراح برنامج تدريبي لتنمية دور قيادات رياض الأطفال في تعزيز سلوكيات المواطنة التنظيمية لدى معلماتها في ضوء أبعاد العدالة التنظيمية.