الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 201 |  |  |
| | | from | 201 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى : محاولة التوصل إلى مقترح تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي الفني على ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد .منهج الدراسة : المنهج الوصفي الذي يعتمد على جمع المعلومات وتحليلها وتفسيرها .مجتمع وعينة الدراسة : تكوَّن مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس التعليم الثانوي الفني بمحافظة الدقهلية، وتكوَّنت العينة عدد 146 مديرًا ومديرة. أداة الدراسة : تمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من محورين أساسيين هما : المحور الأول : مؤشرات تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي الفني ، والمحور الثاني : متطلبات تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي الفني . نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى اللنتائج التالية : أهداف الدراسة : هدفت الدراسة إلى : محاولة التوصل إلى مقترح تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي الفني على ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد .منهج الدراسة : المنهج الوصفي الذي يعتمد على جمع المعلومات وتحليلها وتفسيرها .مجتمع وعينة الدراسة : تكوَّن مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس التعليم الثانوي الفني بمحافظة الدقهلية، وتكوَّنت العينة عدد 146 مديرًا ومديرة .أداة الدراسة : تمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من محورين أساسيين هما : المحور الأول : مؤشرات تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي الفني ، والمحور الثاني : متطلبات تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي الفني . نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى اللنتائج التالية : 1 - معاملات الارتباط جاءت دالة عند مستوي دلالة 0.05 ، 0.01، مما يدل علي قوة العلاقة بين درجة مفردات المحور الأول والدرجة الكلية للمجالات التى تنتمي إليها. 2 - معاملات الارتباط جاءت دالة عند مستوي دلالة 0.01 ، مما يدل علي قوة العلاقة بين درجة مفردات المحور الثاني والدرجة الكلية له. توصيات الدراسة : أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها ما يلي : 1– تبني صيغ وتوجهات اللامركزية في العمل الإداري والإدارة لتسهيل الإجراءات وتحقيق الأهداف . 2– توظيف التكنولوجيا والتقنيات الحديثة وتدعيمها في مجال العمل الإداري. 1- إعطاء المساحة الكافية لمديرين المدارس لصنع وتنفيذ القرارات المرتبطة باختيار سياسات التمويل. 2- الإستفادة من الشراكات والمشروعات الممولة من الحكومة المصرية والاتحاد الأوروبي وبمشاركة الهيئة القومية للجودة والاعتماد منها ( برنامج دعم إصلاح التعليم الفني والتدريب المهني بمكوناته الثلاث (TVET ) بمكوناته الثلاث ) تحسين حوكمة نظام التعليم الفني والتدريب المهني في مصر، تطوير الجودة والموضوعات ذات الصلة بنظام التعليم الفني والتدريب المهني، الانتقال لسوق العمل.