الفهرس 
الفصل الاول: الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 203 |  |  |
| | | from | 203 | | |
المستخلص
مقترح للارتقاء ببرنامج الإعداد المهني لمعلمي المعاقين عقليا بكلية التربية جامعة المنصورة بما يراعي الكفايات التدريسية لتلك الفئة وفقا لنتائج البحث، وفى هذا السياق قدم البحث إطارا نظريا حول برنامج الإعداد المهنى لمعلمى المعاقين عقليا والكفايات التدريسية اللازمة لهم، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفى، معتمداً على أداة الاستبانة، وتوصل البحث لى مجموعة من النتائج أهمها : أن برنامج الإعداد المهني لمعلمى المعاقين عقلياً بكلية التربية جامعة المنصورة لا يراعي الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمي تلك الفئة من ذوى الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، حيث إنه لم يصل إلى حد الكفاية المحدد بالدراسة وهو 70% أن برنامج الإعداد المهني لمعلمى المعاقين عقلياً بكلية التربية جامعة المنصورة لا يراعي الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمي تلك الفئة من ذوى الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر الطلاب المعلمين شعبة التربية الخاصة، حيث إنه لم يصل إلى حد الكفاية المحدد بالدراسة وهو 70%. أنه لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات عينتي البحث من أعضاء هيئة التدريس والطلاب فى استجاباتهم حول مدى توافر الكفايات التدريسية في أبعاد الكفايات (الشخصي والاجتماعية، المعرفية، الأدائية) بينما عكست هذه الفروق دلالة فى كفايات التعامل مع الأسرة والتلاميذ لصالح أعضاء هيئة التدريس.