الفهرس 
مشكلة البحث ، وتحديدها ، خطة دراستها.يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 454 |  |  |
| | | from | 454 | | |
المستخلص
يهدف البحث الحالى إلى: تطوير منهج اللغة العربية للأميين فى ضوء المعايير العالمية لتعليم القراءة والكتابة.
ولتحقيق هذا الغرض قام الباحث بالإجراءات الآتية :
أولا:إعداد قائمة معايير ( القراءة – والكتابة ) المناسبة للدارسين الأميين ببرامج محو الأمية وتعليم الكبار .
ثانيا: إعداد بطاقة تحليل محتوى كتاب ” أتعلم .. أتنور ” لتعليم اللغة العربية للأميين بمراكز محو الأمية وتعليم الكبار ؛ لمعرفة مدى توافر المستويات المعيارية للقراءة والكتابة التى اشتملت عليها القائمة فى محتوى الكتاب .
ثالثا :إعداد الاختبار التحصيلى فى القراءة لقياس مدى تحصيل الدارسين ببرامج محو الأمية وتعليم الكبار قبل تدريس المنهج المطور وبعده.
رابعا :إعداد بطاقة ملاحظة القراءة الجهرية لقياس أداء الدارسين ببرامج محو الأمية و تعليم الكبار لبعض مهارات القراءة الجهرية قبل تدريس المنهج المطور وبعده.
خامسا : إعداد الاختبار التحصيلى فى الكتابة لقياس مهارات الكتابة ( التعبير الكتابى – الإملاء – الخط ) لدى الدارسين ببرامج محو الأمية وتعليم الكبار قبل تدريس المنهج المطور وبعده.
سادسا : إعداد الإطار العام للمنهج المطور فى ضوء المعايير العالمية .
سابعا : بناء المواد التجريبية
- إعداد وحدات المنهج المطور فى ضوء المعايير العالمية (كتيب الدارس) - إعداد دليل المعلم.
ثامنا:التطبيق الميدانى للبحث
-اختيار مجتمع البحث
- التطبيق القبلى لأدوات البحث.
الثلاثة . تدريس وحدات المنهج المطور–
- التطبيقالبعدىلأدواتالبحث
المعالجة الإحصائية واستخراج النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات.–
وأسفرت نتائج البحث عن :
1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الدارسين (عينة البحث) فى التطبيقين القبلى والبعدى للاختبار التحصيلى فى القراءة لصالح التطبيق البعدى .
2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الدارسين (عينة البحث ) فى التطبيقين القبلى والبعدى لبطاقة الملاحظة ( إعداد الباحث ) وذلك لصالح التطبيق البعدى .
3- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الدارسين (عينة البحث ) فى التطبيقين القبلى والبعدى للاختبار التحصيلى فى الكتابة لصالح التطبيق البعدى.
وبذلك فإن نتائج البحث الحالى أكدت على أثر التطوير المقترح لمنهج اللغة العربية المعد فى ضوء المعايير العالمية فى تنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى الدارسين .