الفهرس 
صفحة العنوانيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 168 |  |  |
| | | from | 168 | | |
المستخلص
- أهداف البحث:
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد العلاقة بين مستويات اللجلجة والآداء الوظيفى الوالدى لدى عينة من أطفال ماقبل المدرسة.
- منهج البحث:
إستخدمت الباحثة المنهج الوصفى بهدف رصد و متابعة الظاهرة المدروسة بطريقة كمية و كيفية خلال فترة تقييم الأطفال عينة الدراسة ، من أجل التعرف على الظاهرة (اللجلجة) من حيث المضمون وعلاقتها بالآداء الوظيفي الوالدي، والوصول إلى نتائج يمكن تعميمها وتساعد على فهم الواقع وتطويره.
- عينة البحث:
تكونت عينة الدراسة من (30) طفلا” من الأطفال المتلجلجين وابائهم وامهاتهم ، (18) من الذكور و (12) من الأناث ، تتراوح أعمارهم بين (4-6) (متوسط العمر 5.066 سنوات)سنوات ، من المترددين على عيادات قسم التخاطب بمركز ذوي الإحتياجات الخاصة (كلية الدراسات العليا للطفولة – جامعة عين شمس) ، و جمعية الجيزة للأم والطفل ( إمبابة ) ، و مركز أطفالنا إرادة (المهندسين) ، مدرسة غزوة تبوك (إمبابة) ، مدرسة الأورمان (إمبابة) ، حضانة الرحمن (إمبابة).
- نتائج البحث:
أكدت الدراسة الحالية على وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال على مقياس اللجلجة وأداء الآباء على مقياس الأداء الوظيفي الوالدي لدي أطفال ما قبل المدرسة عينة الدراسة ؛ عند مستوى دلالة (0.01). بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات درجات الآباء و الأمهات للأطفال المتلجلجين على مقياس الأداء الوظيفي الوالدي ؛ عند مستوى دلالة (50.0) لصالح الأمهات في جميع أبعاد مقياس الآداء الوظيفي الوالدي . وقد تم تسليم عينة الدراسة من الوالدين نسخة من دليل الوالدين للتعامل مع إضطرابات الكلام (اللجلجة) لطفل ما قبل المدرسة . كما تم عرض دراسة حالة لأحد الأطفال عينة الدراسة الذين تم تشخيصهم باللجلجة الشديدة على مقياس اللجلجة لأطفال ما قبل المدرسة.