الفهرس 
الفصل الأول: (مدخل الدراسة)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 266 |  |  |
| | | from | 266 | | |
المستخلص
هدفت الدراسه إلى إعداد برنامج تدريبى لتنمية المهارات الانفعالية يتناسب مع قدرات الأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد، والتعرف على مدى تأثير المهارات الانفعالية على مهارات التفاعل الاجتماعي للطفل ذى اضطراب طيف التوحد، وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (120) حالة من حالات اضطراب طيف التوحد من مراكز(المركز العربى لتنمية المهارات والتوحد فرع القاهرة– المعادى –خلف كارفور الدائرى- المركز العربى لتنمية المهارات والتوحد فرع القاهرة الجديدة – التجمع الخامس –شارع إخناتون- المركز العربى لتنمية المهارات والتوحد فرع المعادى – أمام حديقة المعراج- معهد التربية الفكرية محافظة المنيا – 6 أكتوبر)، وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة بمراكز التطبيق الميدانى المختلفة - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال عينة الدراسة على مقياسى التفاعل الاجتماعى والمهارات الانفعالية فى التطبيق البعدى - يمكن التنبؤ بمعدل اكتساب المهارات الانفعالية بمعلومية درجات الأطفال عينة الدراسة على مقياسى التفاعل الاجتماعى - توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الأطفال عينة الدراسة فى المجموعتين التجريبية والضابطة فى المهارات الانفعالية لصالح المجموعة التجريبية - توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الأطفال عينة الدراسة بالمجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدي للمهارات الانفعالية لصالح القياس البعدى - لا توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال عينة الدراسة المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعى للمهارات الانفعالية” - توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أطفال عينة الدراسة المجموعة التجريبية فى القياس القبلى والبعدي لمهارات التفاعل الاجتماعى لصالح القياس البعدى - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال عينة الدراسة بالمجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعى لمهارات التفاعل الاجتماعى، وهذه النتائج بصفة عامة تشير إلى فاعلية البرنامج وتحقيق أهداف الدراسة.