الفهرس 
الفصل الأول : الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 291 |  |  |
| | | from | 291 | | |
المستخلص
ىدف البحث الحالي تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب الجامعة لمواجية مخاطر شبكات
التواصل الاجتماعي؛ وذلك من خلال التعرف عمي أبرز مخاطر الفيس بوك وغيرىا من شبكات
التواصل الاجتماعي عمي الأمن الفكري لدى طلاب الجامعة، ثم التعرف عمي أىم آليات ومتطمبات
تعزيز الأمن الفكري، ثم تقديم تصور مقترح يمكن أن يسيم في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب
الجامعة لمواجية مخاطر الفيس بوك وغيرىا من شبكات التواصل الاجتماعي .
أهمية البحث:
تنبع أىمية البحث ال ا رىن من:
1( الضرورة الممحة التي فرضتيا ظروف الحياة الحالية وخصائص حاضرنا المعاصر بما فيو من
تحديات مادية وانح ا رفات فكرية، واعتبار قضية الأمن الفكري من قضايا العصر الآنية
اولخطيرة التي ليا أبعادىا الترب وية المتعددة سواء بالنسبة لمفرد أو المجتمع .
2( طبيعة الظاىرة التي يتناوليا وواقعيا عمى الأف ا رد اولمجتمعات؛ ألا وىي شبكات التواصل
الاجتماعي التي فرضت نفسيا عالم يا، وانعكست آثارىا في الوقت ال ا رىن عمى أمن واستق ا رر
العديد من المجتمعات .
3( طبيعة فئة طلاب الجامعة التي تعدّ طاقة بشرية ميمة ومؤثرة في كيان المجتمع، فَيُم قادة
المستقبل ورجال الغد.
4( يمكن أن يفيد المفكرون والميتمون بقضايا المجتمع المختمفة، حيث يسمط البحث الضوء عمي
آليات ومتطمبات تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب الجامعة وأىميتو في تحقيق استق ا رر
المجتمعات وتقدميا، وأىمية تكاتف مؤسسات المجتمع في تحصين الطلاب لمواجية مخاطر
شبكات التواصل الاجتماعي وحماية الثوابت العقدية والمحافظة عمى اليوية الثقافية والفكرية.5( إمكانية أن يكون ىذا البحث إطا ا ر مرجع يا لممس ؤولين في المؤسسات التربوية المختمفة، في بناء
المناىج، والأنشطة، وب ا رمج التدريب والتوعية، لتعزيز الأمن الفكري في المجتمع .
6( من المأمول أن تسيم نتائج البحث في مساعدة المس ؤولين في المؤسسات التربوية المختمفة، في
تحديد حجم مخاطر شبكات التواصل الاجتماعي عمي الأمن الفكري لدى طلاب الجامعة، ومن
ثم وضع است ا رتيجيات وقائية وعلاجية تيدف إلي تفعيل دور ىذه المؤسسات في مواجية تمك
المخاطر.جاء البحث في ستة فصول عمى النحو التالى:
تناول الفصل الأول الإطار العام لمبحث، أما الفصل الثاني فقد تناول ماىية شبكات
التواصل الاجتماعي، كما تناول شبكة الفيس بوك أحد أشير شبكات التواصل الاجتماعي،
والنموذج المعتمد في ىذا البحث من حيث، نشأتيا وتطورىا، خصائصيا وخدماتيا، وتطبيقاتيا، مع
تحميل وعرض لأىم مخاطرىا عمي الأمن الفكري لدى طلاب الجامعة، وقد تناول الفصل الثالث
آليات تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب الجامعة لمواجية مخاطر شبكات التواصل الاجتماعي
ومتطمباتو، وتناول الفصل ال ا ربع إج ا رءات الجانب الميدانى لمبحث، أما الفصل الخامس فقد تناول
نتائج الجانب الميداني لمبحث، ومعالجتيا إحصائ يا وتفسيرىا، وأخي ا ر وليس آخ ا ر تناول الفصل
السادس تقديم تصور مقترح فى ضوء ما تم في الجانبين النظري والميداني، وفى ضوء ما أبداه
أف ا رد العينة من أعضاء ىيئة التدريس من مقترحات، يمكن أن يسيم في تعزيز الأمن الفكري لدى
طلاب الجامعة لمواجية مخاطر الفيس بوك وغيرها من شبكات التواصل الاجتماعي.