الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 221 |  |  |
| | | from | 221 | | |
المستخلص
عنوان الدراسة: فعالية برنامج تدريبي للتكامل الحسي وإرشادي أسري لتنمية الحصيلة اللغوية لتحسين التواصل الاجتماعي للأطفال ضعاف السمع المعاقين عقليًا، وهدفت الدراسة إلى تنمية الحصيلة اللغوية لتحسين التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ضعاف السمع المعاقين عقليًا، باستخدام برنامج تدريبي للتكامل الحسي، وبرنامج إرشادي أسري للأمهات، واختبار استمرارية فعالية البرنامجين، والكشف عن بعض العوامل الدينامية الكامنة والمؤثرة في تنمية الحصيلة اللغوية لتحسين التواصل الاجتماعي، وتكونت عينة الدراسة من (10) أطفال ضعاف سمع معاقون عقليًا ( مزدوجي الإعاقة)، بمتوسط عمري للمجموعتين (5.96) سنة، وانحراف معياري (±0.77). وتراوحت نسبة ذكائهم ما بين (50-70) درجة، ونسبة فقد السمع ما بين (27-40) ديسيبل، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين. واستخدم الباحث: اختبار الذكاء غير اللفظي للأطفال الصم وضعاف السمع، إعداد /فايزة مكرومي بكر (2009)، اختبار نمو اللغة لدى الأطفال ( الصورة المعدلة)، إعداد/ نهلة عبد العزيز الرفاعي ( 2011)، استمارة دراسة الحالة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، إعداد/ آمال عبد السميع باظه (2015)، المقابلة الحرة (الطليقة)، مقياس التواصل الشامل للأطفال العاديين وغير العاديين، إعداد/ آمال عبد السميع باظه (2013)، برنامج تدريبي للتكامل الحسي للأطفال ضعاف السمع المعاقين عقليًا، إعداد/ الباحث، وبرنامج إرشادي أسري لأمهات الأطفال ضعاف السمع المعاقين عقليًا، إعداد/ الباحث، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: فعالية البرنامجين التدريبي للتكامل الحسي والإرشادي الأسري للأمهات في تنمية الحصيلة اللغوية لتحسين التواصل الاجتماعي، وكذلك استمرارية فعالية البرنامجين، بالإضافة إلى وجود مجموعة من العوامل الدينامية الكامنة والمؤثرة في تنمية الحصيلة اللغوية، والتي تم التوصل إليها من خلال نتائج دراسة الحالة.
الكلمات المفتاحية : التكامل الحسي- الإرشاد الأسري- الحصيلة اللغوية - التواصل الاجتماعي- الأطفال ضعاف السمع المعاقون عقليًا (مزدوجي الإعاقة).