الفهرس 
الفصل الأول:خطة البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 247 |  |  |
| | | from | 247 | | |
المستخلص
ملخص الدراسة باللغة العربية :
الهدف من الدراسة : الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية التعلم للإتقان لعلاج صعوبات تعلم القواعد الإملائية في اللغة العربية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.
إجراءات الدراسة :
للإجابة عن تساؤلات البحث الحالي ، والتحقق من صحة فروضه ، تم اتباع الخطوات التالية
للإجابة عن السؤال الأول من أسئلة البحث وهو: ما الصعوبات التي يواجهها تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في تعلم قواعد الإملاء؟
تم إتباع الخطوات التالية:
1-تم إعداد قائمة لتحديد صعوبات تعلم قواعد الإملاء لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.
2-تم عرض القائمة على مجموعة من المحكمين المتخصصين في مجال المناهج وطرق تدريس اللغة العربية.
3-تم التعديل في ضوء مقترحاتهم بالإضافة إلى اعتماد الصعوبة التي حصلت على نسبة اتفاق 80% فأكثر من إجمال آرائهم.
وللإجابة عن السؤال الثاني من أسئلة البحث وهو: ما صورة برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم للإتقان لعلاج صعوبات تعلم القواعد الإملائية؟
1-تحديد مكونات البرنامج المقترح (الأهداف - المحتوى - استراتيجيات التدريس - الوسائل والأنشطة التعليمية - أساليب التقويم) .
2-تم عرض البرنامج المقترح على مجموعة من المحكمين، للتأكد من صدقها وتعديلها في ضوء آرائهم.
3-تم إعداد كراسة التلميذ التي تضم أنشطة البرنامج.
4-تم إعداد دليل المعلم، عرض كل من كراسة التلميذ ودليل المعلم على مجموعة من المحكمين المتخصصين في مجال المناهج وطرق تدريس اللغة العربية وتم التعديل في ضوء آرائهم.
وللإجابة عن السؤال الثالث من أسئلة البحث وهو: ما أثر برنامج مقترح قائم على التعلم للإتقان فى علاج صعوبات القواعد الإملائية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى؟
تم إتباع الخطوات التالية:
1-اختيار عينة الدراسة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى بمدرسة (صلاح سالم) بمحافظة الفيوم كمجموعة تجريبية.
2-تم إعداد اختبار تحصيل قواعد الإملاء لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتطبيقه قبلياً على تلاميذ المجموعة التجريبية.
3-تم تطبيق البرنامج المقترح (كراسة التلميذ ودليل المعلم) على تلاميذ المجموعة التجريبية (عينة البحث).
4-تم تطبيق اختبار تحصيل قواعد الإملاء تطبيقًا بعديًا على تلاميذ المجموعة التجريبية (عينة البحث).
5-رصد نتائج التطبيقين في جداول ومعالجتها إحصائيًا.
6-التوصل إلى النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم تفسيرها.
نتائج الدراسة :
•توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل القواعد الإملائية لصالح التطبيق البعدي.