الفهرس 
الفصل الأول الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 261 |  |  |
| | | from | 261 | | |
المستخلص
فاعلية استراتيجية لعب الدور المدعوم بالأمثال الشعبية في تدريس العلوم لتنمية القدرة علي اتخاذ القرار والتحصيل وبقاء أثر التعلم لدي طلاب المرحلة الإعدادية. استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية استراتيجية لعب الدور المدعوم بالأمثال الشعبية في تنمية كل من التحصيل، والقدرة علي اتخاذ القرار، وبقاء أثر التعلم؛ ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج التجريبى ذات التصميم شبه التجريبى، كما تم إعداد أدوات البحث المتمثلة في استبانة بالأمثال الشعبية لوحدة التجريب، واختبار تحصيلى، واختبار القدرة علي اتخاذ القرار علاوة علي أدوات المعالجة التجريبية المتمثلة في دليل المعلم، ودليل نشاط الطالب، وتمثلت عينة البحث في عدد من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بلغ (87) تلميذًا وتلميذة بمدرستين تابعتين لإدارة السنبلاوين التعليمية بمحافظة الدقهلية، حيث تم تقسيمهم إلي (45) تلميذًا وتلميذة للمجموعة التجريبية، (42) تلميذًا وتلميذة للمجموعة الضابطة، وأسفر البحث عن النتائج الآتية: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في كل مستوي من مستوياته وللاختبار ككل لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القدرة علي اتخاذ القرار في كل مهارة من مهاراته وللاختبار ككل لصالح المجموعة التجريبية. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطي درجات التطبيق البعدي والمُرجأ للمجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي. 4. وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة (α ≤ 0,05) بين التحصيل الدراسي ومهارات القدرة علي اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم. وفي ضوء تلك النتائج تم التوصل إلي عدد من التوصيات والمقترحات.