الفهرس 
الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 216 |  |  |
| | | from | 216 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلي وضع تصورًا مقترحًا يتضمن مقترحات تحقيق العدالة الاجتماعية التعليمية بمدارس رياض الأطفال، ومقترحات لزيادة فعالية دور مدارس رياض الأطفال في تثقيف الطفل بحقوقه، وكذلك يتضمن توصيات عامة في مجال حقوق الطفل، وقد اشتملت الدراسة علي ستة فصول، تناول الفصل الأول الإطار العام للدراسة، وتناول الفصل الثاني الإطار المفاهيمي والفكري حول أهم الأسس التي يقوم عليها نظام المعلومات الجغرافية وأهميته ومجالات استخدامها، وأيضا نبذة مختصرة عن ملامح محافظة الدقهلية، وتناول الفصل الثالث التعليم المبكر بمدارس رياض الأطفال، والتعرف إلي مفهوم رياض الأطفال، وفلسفتها ووظائفها وأهميتها، ونبذة تاريخية عن نشأة رياض الأطفال وتطورها عبر التشريعات، وكذلك حقوق الطفل في المواثيق الدولية وعلاقتها بحقوق الإنسان، ودور المؤسسات التعليمية في ترسيخ مفاهيم حقوق الطفل، بينما تناول الفصل الرابع مفهوم العدالة الاجتماعية التعليمية والأركان الرئيسية التي تقوم عليها، ومبادئ تحقيقها، وواقع العدالة التعليمية بمؤسسات رياض الأطفال ومعوقات تحقيقها، ثم تناول الفصل الخامس إجراءات الدراسة الميدانية وتفسيرها حول الإجابة عن تساؤلات الجانب الميداني من خلال التعرف علي واقع توزيع مؤسسات رياض الأطفال بمحافظة الدقهلية فى ضوء مبادئ حقوق الطفل، وطبقت هذه الدراسة علي عينة عشوائية ممثلة من أربعمائة خمسة وتسعون فرداً استهدفت أولياء الأمور، المعلمين، المديرين في بعض مؤسسات رياض الأطفال الحكومية والخاصة، تمهيداً لمناقشة النتائج ووضع التصور المقترح، ومن ثم عرضت الدراسة بعض الخطوات الإجرائية والتطبيقية لتنفيذ التصور المقترح والذي يتضمن مقترحات تحقيق العدالة الاجتماعية التعليمية بمدارس رياض الأطفال، ومقترحات لزيادة فعالية دور مدارس رياض الأطفال في تثقيف الطفل بحقوقه، وكذلك يتضمن توصيات عامة في مجال حقوق الطفل.