الفهرس 
فهرس الموضوعاتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 168 |  |  |
| | | from | 168 | | |
المستخلص
مشكلة الدراسة: 1- هَل توجَد فروق ذَات دَلالَة إحصَائِية بَينَ مُتَوَسِطِى رُتَب دَرَجَات المَجموعَتَين التَجرِيبِية والضَابِطَة فى القِيَاس البَعدِى عَلَى مِقيَاس الانتِبَاه المُشتَرَك فِى اتِجَاه المَجموعَة التَجرِيبِية؟ 2- هَل توجَد فروق ذَات دَلالَة إحصَائِية بَينَ مُتَوَسِطِى رُتَب دَرَجَات المَجموعَة التَجرِيبِية فِى القِياسَين القَبلِى والبَعدِى عَلى مِقياس الذَاكِرَة البَصَرِية المَكَانِية قَصِيرَة المَدَى فِى اتِجَاه القِياس البَعدِى؟ 3- هَل توجَد فروق ذَات دَلالَة إحصَائِية بَينَ مُتَوَسِطِى رُتَب دَرَجَات المَجموعَة التَجرِيبِية فِى القِياسَين القَبلِى والبَعدِى عَلى مِقياس الذَاكِرَة السَمعِية قَصِيرَة المَدَى فِى اتِجَاه القِياس البَعدِى؟ أهداف الدراسة: 1- مَعرِفَة وفَهم مُشكِلات التَوحُدِيين فِيمَا يَتَصِل بِالانتِبَاه المُشتَرك والذَاكِرَة المَكَانِية قَصِيرَة المَدَى وتَفسِير العلاقَة بَينَهما ودَور ذَلِكَ فى تَخفِيف حِدَة اضطِراب التَوحُد مِن خِلال برنَامج نَمائِى. 1- التَحَكُم فى بَعض الاضطِرَابَات النَاتِجَة عَن الخَلَل فى العلاقَة بَينَهما والتَنَبؤ بِمَآل اضطِراب التَوحُد فى حُدود المُتَغَيِرات التِى يَقوم عَلَيها البرنَامج النَمَائِى. أهمية الدراسة: مُسَاعَدَة الأخِصَائِيين النَفسِيين والاجتِمَاعِيين فى المؤسَسَات التَربَوية والاجتِمَاعِية وتزويد المكتبة العلمية بدراسة تقف على أهم أنماط عجز الانتباه البصرى والسمعى لدى عينة البحث والتعرف على مظاهر نقص العمليات النمائية المؤثرة على العوامل المعرفية لدى الأطفال التوحديين مناهج الدراسة: استَخدَمَت البَاحِثَة المَنهَج شِبه التَجرِيبِى. عينة الدراسة: تَكَوَنَت عَينَة الدِراسَة مِن 10أطفَال تَوحُدِيين, 6 ذُكور و4 إنَاث, وتَرَاوَحَت أعمَارَهُم فِيمَا بَينَ6 : 10سَنَوات. أدوات الدراسة: 1- مِقياس الذَاكِرَة البَصَرِية قَصِيرَة المَدَى غَير اللَفظِى.2- مِقياس تَقدِير مَهارَات الانتِبَاه المُشتَرك لَدَى الأطفَال ذَوى اضطِراب التَوَحُد. 3- البرنَامج المُستَخدَم فى الدِراسَة إعدَاد البَاحِثَة. الأساليب الاحصائية: 1- اختِبَار مان ويتنى (U).2- اختِبَار ويلكوكسون. النتائج: لقد تحققت نتائج فروض الدراسة.