الفهرس 
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 244 |  |  |
| | | from | 244 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى تحديد البنية العاملية للحكمة الاختبارية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن، والكشف عن مستوى الحكمة الاختبارية ، وتحديد الفروق في الحكمة الاختبارية وفقاً للجنس والتخصص والتفاعل بينهما وكذلك الذكاء والتحصيل والتفاعل بينهما . وطبقت الدراسة مقياس الحكمة الاختبارية ، واختبار كاتل للذكاء على عينة بلغت (1000) طالباً وطالبة بالصف الأول الثانوي من خمس مدارس بالعاصمة عمان بدولة الأردن، تتراوح أعمارهم ما بين 16 – 17 سنة ، وكان متوسط درجات أفراد العينة على اختبار الذكاء (31.40) بانحراف معياري قدره (13.57). واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلى. وأسفرت نتائج الدراسة عن استخراج ثمان عوامل للحكمة الاختبارية وفقاً لنتائج التحليل العاملي الاستكشافي هي ( التخمين الذكي - ضبط قلق الاختبار - استخدام الوقت - التعامل مع ورقة الإجابة - مراعاة ضوابط الاختبار – التنظيم - الاستنتاج المنطقي – المراجعة )، وقد أكد التحليل العاملي التوكيدي هذه النتيجة حيث وجدت مؤشرات مطابقة جيدة للنموذج، كما وجدت مؤشرات صدق وثبات مقبولة للمقياس وكان مستوى الحكمة الاختبارية أقل من المتوسط في أبعاد مقياس الحكمة الاختبارية والدرجة الكلية، ولم تظهر فروق في الحكمة الاختبارية وفقاً للنوع والتخصص والتفاعل بينهما، وكذلك لا توجد فروق وفقاً لمستوى التحصيل والذكاء والتفاعل بينهما، وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدد من التوصيات والبحوث المقترحة.