الفهرس 
الفصل الأول : مدخل إلي الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 326 |  |  |
| | | from | 326 | | |
المستخلص
هدف البحث إلي دراسة العلاقة بين المهارات الحياتية والتفكير الإيجابي لدي المراهقين من خلال دراسة المحاور الثلاثة للمهارات الحياتية والمتمثلة في كل من مواجهة الضغوط والانفعالات ، الوعي الذاتي ، اتخاذ القرار ، ودراسة التفكير الإيجابي بأبعاده الأربعة والمتمثلة في التفاؤل والتوقعات الإيجابية ، الشعور بالرضا والسماحة ، الذكاء الوجداني ، تقبل وتحمل المسئولية ، كما يهدف إلي دراسة العلاقة بين بعض متغيرات الدراسة وكل من المهارات الحياتية للمراهقين والتفكير الإيجابي للمراهقين ، وأيضاً الكشف عن الفروق بين المراهقين الذكور والإناث ، وقد اشتملت عينة الدراسة علي 500 من المراهقين الذكور والاناث في مدينة شبين الكوم والقري المجاورة ، وتم اختيار العينة بطريقة صدفية من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة ، واشتملت أدوات الدراسة علي استمارة البيانات العامة للمراهق ، استبيان المهارات الحياتية ، استبيان التفكير الإيجابي .
وكان من أهم نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوي دلالة 0.01 بين المهارات الحياتية للمراهقين بمحاورها الثلاثة والتفكير الإيجابي بأبعاده الأربعة ، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين بعض متغيرات الدراسة ( سن المراهق ،عدد أفراد الأسرة ،المرحلة الدراسية) والمهارات الحياتية للمراهق ، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين بعض متغيرات الدراسة ( سن المراهق ،المرحلة الدراسية ، سن الوالدين ،مستوي تعليم الأم ) والتفكير الإيجابي للمراهق ، كما لا توجد علاقة بين بعض متغيرات الدراسة
( مستوي تعليم الأب ، فئات الدخل الشهري ) وكل من المهارات الحياتية والتفكير الإيجابي للمراهق ، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المراهقين الإناث والمراهقين الذكور في المهارات الحياتية ككل ،كما أظهرت النتائج عدم وجود تباين دال إحصائياً بين المراهقين عينة الدراسة في المهارات الحياتية والتفكير الإيجابي وفقا لـ ( مستوي تعليم الوالدين، ترتيب المراهق داخل الأسرة ، الحالة الاجتماعية للأسرة) .
وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات من أهمها:
( تدريب المراهقين على تطبيق استراتيجيات المهارات الحياتية حتى يتمكنوا من مواجهة ضغوط الحياة التي تقابلهم ، تكثيف البرامج الإعلامية الموجهة للشباب وخاصة المراهقين وتقديم العديد من البرامج التي تزيد من الإيجابية في التفكير والنظرة التفاؤلية في الحياة، عقد دورات تدريبية وتثقيفية حول المهارات الحياتية المختلفة التي تمكنهم من التعامل مع الحياة بشكل سليم ، الاهتمام بتنمية التفكير الإيجابي لدى الأبناء، وذلك من خلال الحوار الأسري البناء وإمدادهم بالكتيبات الإرشادية اللازمة، مما يساعدهم على السيطرة على انفعالاتهم ويجعل تفكيرهم يتسم بالمرونة وعدم الجمود، ويحسن من توقعاتهم الإيجابية عن المستقبل، وينفعهم في حياتهم الخاصة والعامة)
كلمات ذات علاقة بالدراسة الاستراتيجية – الإدارة – المهارات الحياتية – التفكير الإيجابي – المراهقين.