الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص - أهداف البحث: 1-تحديد معايير البرنامج الدولي لليونيسكو(تقييم وتتبع مستويات القرائيةLAMP ) لبرنامج القرائية في الصفوف الأولية التي يجب توافرها لنجاح البرنامج وتحقيق أهدافه. 2-تحديد المعايير اللازم توافرها في برنامج القرائية في ضوء معايير البرنامج الدولي لليونيسكو(تقييم وتتبع مستويات القرائيةLAMP ) . 3-تقويم برنامج القرائية للصفوف الأولى من التعليم الأساسي في ضوء قائمة معايير برنامج (تقييم وتتبع مستويات القرائيةLAMP ) . 4-التحقق من مدى تقدم أداء تلاميذ الصف الثالث الابتدائي أثر التحاقهم ببرنامج القرائية في مهارات القراءة. - منهج البحث: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتحديد معايير برنامج تقييم وتتبع مستويات القرائية(LAMP الواجب توافرها في برنامج القرائية ، و تحليل محتوى البرنامج في ضوء هذه المعايير ونتائج التلاميذ ، و رصد البيانات و تحليل و تفسير النتائج ، والمنهج التجريبي للتحقق من تأثير البرنامج في أداء التلاميذ من خلال ( اختبار الفهم القرائي، وبطاقة الملاحظة) خلال التطبيق. - عينة البحث: مجموعة تجريبية من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، عددها(62) تلميذ وتلميذة بمدرسة الامتياز بإدارة جنوب الجيزة التعليمية. - نتائج البحث: 1-التوصل إلى قائمة بمعايير البرنامج الدولي لليونسكو( تقييم وتتبع مستويات القرائية)LAMP . 2-” لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات عينة البحث والمتوسط المرجعي لمجموعة البحث في الفهم القرائي باختبار مهارات القراءة ” . 3-” لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات عينة البحث والمتوسط المرجعي لمجموعة البحث في القراءة الجهرية باختبار مهارات القراءة ” 4-” لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات عينة البحث والمتوسط المرجعي لمجموعة البحث في اختبار القراءة ككل ”. |