الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص ظهر توجه عالمي حديث في مجال تطوير المناهج في مجموعة من الدول المتقدمة منها: جورجيا، وكندا، واسكتلندا، واستراليا، والهند، وإندونيسيا تحت مسمي” المناهج من أجل التميز” Curriculum For Excellence ؛ لمواكبة التطورات العالمية التي يشهدها العصر في المجال العلمي والتربوي والتكنولوجي وإعداد الطلاب للوظائف المستقبلية. أهداف البحث : تمثلت أهداف البحث فيما يلي: 1- وصف، وتحليل مناهج الأحياء الحالية بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير المناهج من أجل التميز. 2- وصف الوضع الحالى لمنهج الأحياء بالمرحلة الثانوية ببعض الدول المتقدمة. 3- تحديد مستويات التميز فى الأحياء التى يمكن تحقيقها من المنهج المطور لدى طلاب المرحلة الثانوية . 4- وضع تصور مقترح لمنهج الأحياء للمرحلة الثانوية فى ضوء معايير المناهج من أجل التميز . 5- التعرف على فاعلية تدريس وحدة من وحدات التصور المقترح فى تنمية التحصيل، ومهارات التفكير المستقبلي، والاتجاه لدى الطلاب. نتائج البحث: 1- يقل مستوى توافر معايير التميز في مناهج الأحياء بالمرحلة الثانوية عن حد الكفاية وهو 80%. 2- يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى ≤ 0,05 بين متوسطى درجات طلاب مجموعة البحث فى التطبيق القبلى، والبعدى لاختبار التحصيل، ولكل مستوى من المستويات التي يقيسها لصالح التطبيق البعدي. 3- يحقق تدريس الوحدة المختارة (البيولوجيا الطبية) درجة مناسبة من الفاعلية فى تنمية التحصيل لدى طلاب مجموعة البحث كما تقاس بنسبة الكسب المعدل لبليك. 4- يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى ≤ 0,05 بين متوسطى درجات طلاب مجموعة البحث فى التطبيق القبلى، والبعدى لاختبار التفكير المستقبلي، ولكل مهارة من المهارات التي يقيسها لصالح التطبيق البعدي . 5- يحقق تدريس الوحدة المختارة (البيولوجيا الطبية) درجة مناسبة من الفاعلية فى تنمية مهارات التفكير المستقبلى لدى طلاب مجموعة البحث كما تقاس بنسبة الكسب المعدل لبليك. 6- يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى ≤ 0,05 بين متوسطى درجات طلاب مجموعة البحث فى التطبيق القبلى، والبعدى لمقياس الاتجاه نحو البيولوجيا الطبية لصالح التطبيق البعدي . 7- يحقق تدريس الوحدة المختارة ( البيولوجيا الطبية) درجة مناسبة من الفاعلية فى تنمية الاتجاه نحو البيولوجيا الطبية لدى طلاب مجموعة البحث كما تقاس بنسبة الكسب المعدل لبليك. |