الفهرس 
الفصل الأول: مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 169 |  |  |
| | | from | 169 | | |
المستخلص
المستخلص:
هدفت الدراسة الى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبى فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة لتحسين تقدير الذات لدى الاطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة.
وتكونت عينة الدراسة الاساسية من (20)طفلا وطفلة (7ذكور - 13إناث) ممن تتراوح اعمارهم ما بين (3.5-5.5)سنة بمتوسط عمرى مقدارة4.7 سنة بانحراف معبارى 1.47 وتم تقسيمهم بالتساوى الى مجموعتين:تجريبية وضابطة.
وتمثلت ادوات الدراسة فى مقياس جون رافن للذكاء ومقياس تقدير الذات اعداد/الباحثة ومقياس مهارات ما وراء المعرفة اعداد/الباحثة والبرنامج التدريبى لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لتحسين تقدير الذات لدى الاطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة اعداد/الباحثة
وقد اسفرت نتائج الدراسة عن فاعبية برنامج تدريبى فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة لتحسين تقدير الذات لدى الاطفال ضعاف السمع بمرحلة ما قبل المدرسة.
الكلمات المفتاحية:
برنامج تدريبى - مهارات ما وراء المعرفة - تقدير الذات- الاطفال ضعاف السمع- مرحلة ما قبل المدرسة.
Abstract Title: Developing meta-cognitive skills to improve self-esteem in pre-school children with hearing impairment. The study aimed to unveil a training program in developing meta-cognitive skills to improve self-esteem in pre-school children with hearing impairment. The sample of the study ( 20) A boy and a girl (7 males -13 females) whose ages range from (3.5-5.5) years with an average age of 4.7 years with a standard deviation of 1.47 divide equal in two groups (experimental-controls) The study tools consisted of the John Raven Intelligence Scale and the Self-Estimation Scale by the researcher and the Meta-cognitive Skills Scale Prepared by the researcher and the training program for the pre-school hearing impaired by the researcher. The results of the study resulted in the effectiveness of a training program in developing meta-cognitive skills to improve self-esteem in pre-school children with hearing impairment. Key words: training program – meta-cognitive skills - self-esteem - hard of hearing children - pre-school.