الفهرس 
الاهداءيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 351 |  |  |
| | | from | 351 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى الكـشف عن درجات الاتفاق في آراء الخبراء للتوقعات المستقبلية حول البرامج البينية وبرامج الدرجات المشتركة التي يمكن استحداثها مع علم المكتبات والمعلومات وذلك اعتماداً على خبراتهم الأكاديمية والمعرفية واطلاعهم على ما تقدمه أبرز الجامعات العالمية، ومن ثم تم الوصول إلى تصور مـستقبلي مقتـرح لمحتوى البرامج البينية (Interdisciplinary Academic Program) وبرامج الدرجات المشتركة (Joint Degree Program) التي ينبغي استحداثها بأقسام المكتبات والمعلومات المصرية والتي تشكل نواة لما سيقدم في المستقبل. وقد استخدمت الدراسة المنهج المسحي (Survey Method) لرصد وحصر وتحليل اتجاهات البرامج الأكاديمية البينية والمشتركة مع التخصصات الأخرى والتي تقدمها المؤسسات الأكاديمية المنتمية لاتحاد مدارس المعلومات iSchools وانطبقت عليها شروط الدراسة، فضلاً عن استخدام طريقة دلفي Method) (Delphi لاستطلاع تصورات الخبراء، وذلك من خلال تطبيق أدوات جمع البيانات المناسبة من قائمة المراجعة، ومقياس دلفي. وكشفت نتائج الدراسة التحليلية عن اهتمامًا على المستوى الدولي بتقديم البرامج البينية وبرامج الدرجات المشتركة؛ فقد مثلت المؤسسات الأكاديمية المعنية بتقديم تلك البرامج نحو (12) دولة، تقدمتها المؤسسات الأكاديمية التابعة ”للولايات المتحدة الأمريكية” في الرتبة الأولى بنسبة (66%)، وتليها ”المملكة المتحدة” في الرتبة الثانية لكن بفارق كبير بنسبة تقدر بنحو (7%)، وقد جاءت الغالبية العظمى من البرامج لصالح برامج الدرجات المشتركة بنسبة تقدر بنحو (61%) بينما قد حظيت البرامج البينية في الدراسة الحالية بنسبة (39%). وكذلك تفوق مستوى الماجستير على مستوى الدكتوراه إذ بلغ عدد البرامج البينية وبرامج الدرجات المشتركة المقدمة بمستوى الماجستير بنسبة (80%) أما البرامج المقدمة بمرحلة الدكتوراه قُدرت بنحو (20%). كما أظهرت نتائج تحليل البرامج أن هناك (33) تخصص موضوعي أساسي يتعاون أكاديميا مع تخصص المكتبات والمعلومات لتقديم تلك البرامج وقد حصدت تخصصات ”تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والعلوم الإدارية، وعلوم الحاسب ” المراتب الثلاث الأولى بينما شغلت ”السياحة، والعلوم الدينية، والدراسات الحضرية” المراتب الأخيرة, فيما توصلت الدراسة من خلال تطبيق مقياس دلفي على مدار جولتي الدراسة بمساهمة (20) خبير وبينت النتائج ورود (16) تخصص معرفي متنوع في أنشطة الخبراء، مدى تنوع الأنشطة البينية محل اهتمام الخبراء ما بين (16) نشاط بيني وحظيت العلوم الإدارية بالمرتبة الأولى وفي المرتبة الثانية جاءت كل من علوم الحاسب وتكنولوجيا المعلومات بنسبة (25%) وحصدت النسبة ذاتها كل من علوم الإعلام والاتصال والصحافة وكذلك اللغويات