الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص *هدف البحث الحالي دراسة فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع لتنمية المفاهيم والتفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. *وحددت الباحثة مشكلة البحث فيما يلي: ” ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع لتنمية المفاهيم والتفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية ” ؟ ويتفرع من هذه المشكلة الرئيسية التساؤلات الفرعية التالية: 1-ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع على تنمية المفاهيم لدى طلاب المرحلة الثانوية ؟ 2-ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع على تنمية التفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية ؟ 3-ما العلاقة الارتباطية بين تنمية مفاهيم علم الاجتماع و التفكير التحليلي لدي طلاب المرحلة الثانوية ؟ *و أسفرت نتائج البحث الحالي عن الآتى : 1-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار مفاهيم مادة علم الاجتماع المتضمنة بالوحدة موضع البحث، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم مادة علم الاجتماع المتضمنة بالوحدة موضع البحث، لصالح التطبيق البعدي . 3-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لمقياس التفكير التحليلي، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية. 4-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس التفكير التحليلي، لصالح التطبيق البعدي. 5-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و الضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التحليلي، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية. 6-لا توجد علاقة ارتباطية دالة عند مستوى (05,0) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية، في التطبيق البعدي لمقياس التفكير التحليلي و اختبار مفاهيم مادة علم الاجتماع بالوحدة موضع البحث. * التطبيقات العملية: تكمن أهمية البحث في أنه قد يساعد معلمي علم الاجتماع على استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم و التفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. |