الفهرس 
الفصل الأول : (مشكلة البحث)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 169 |  |  |
| | | from | 169 | | |
المستخلص
ملخص البحث باللغة العربية :-
يهدف هذا البحث الى دراسة الأسس التى يقوم عليها فن الخداع البصرى والاستفادة منها فى عمل تصميمات مستحدثة تجمع بين كلا من البعد الثانى والبعد الثالث الحقيقى لإضافة رؤية جديدة لمجال التصميمات الزخرفية ؛ويحتوى هذا البحث على خمسة فصولٍ على النحوالتالى :-
الفصل الاول :- ( خلفية البحث )
مشكلة البحث :
كيف يمكن الاستفادة من نظرية الخداع البصرى فى الجمع بين البعد الثانى والبعد الثالث الحقيقى فى عمل تصميمات زخرفية مستحدثة ؟
أهداف البحث :
1. دراسة الأسس التي يقوم عليها فن الخداع البصرى للإفادة منها في استحداث تصميمات زخرفية مبتكرة.
2. الاستفادة من الجمع بين البعد الثانى والبعد الثالث الحقيقى فى إضافة رؤية جديدة لمجال التصميمات الزخرفية.
3. الاستفادة من الإمكانيات التشكيلية لبعض الخامات لإثراء اللوحة الزخرفية متعددة الأسطح.
أهمية البحث :
1. استحداث رؤية جديدة للوحة الزخرفية متعددة الأسطح والأبعاد .
2. استلهام خصائص الخداع البصرى فى بناء تصميمات زخرفية تجمع بين البعد الثانى والبعد الثالث الحقيقى .
3. إنماء المكتبة العربية وخاصة الفنية بمثل هذه الابحاث.
فرضا البحث :
1. وجود أثر للعلاقة بين البعد الثانى والبعد الثالث الحقيقى فى إثراء اللوحة الزخرفية.
وجود أثر نظرية الخداع البصرى على البعد الثانى والبعد الثالث الحقيقى فى اللوحة الزخرفية
منهج البحث :
اعتمدت الباحثة فى هذا البحث على كل من المنهج الوصفى التحليلى ,والمنهج التجريبى على النحو التالى
1- المنهج الوصفى التحليلى:
وذلك لدراسة ،وتحليل بعض أعمال فن الخداع البصرى , للوصول إلى أسس وخصائص وسمات فن الخداع البصرى للإفادة منها فى بناء تصميمات مبتكرة .
2- المنهج التجريبى:
وسوف تستخدمه الباحثة من خلال تجربة ذاتية تقوم بها الباحثة لإستلهام نظرية الخداع البصرى وسماتها وخصائصها فى استحداث تصميمات تعتمد على الجمع بين البعد الثانى والبعد الثالث الحقيقى.
إجراءات البحث :
1- تم الاضطلاع على الكتب والدراسات السابقة فى مجال التصميمات الزخرفية وفن الخداع البصرى.
2- تم دراسة فن الخداع البصرى ومعرفة الأسس التى يقوم عليها.
3- تم دراسة وتحليل بعض أعمال الخداع البصرى الإيهامى لفازريللى وغيره من فناني الخداع البصرى للوقوف على الأسس والقواعد التى يقوم عليها وأساليب التنفيذ.
4- تم دراسة البعد الثالث الحقيقى والعوامل والوسائل المستخدمة فى تحقيقة.
5- تم التجريب على بعض الوسائط والخامات فى عمل التكوينات متعددة الأسطح.
6- من خلال اضطلاع الباحثة وحصر الخصائص وأساليب مدرسة الخداع البصرى قامت الباحثة بتجربة ذاتية للإفادة من نظرية الخداع البصرى فى تحقيق البعد الثالث الحقيقى والجمع بينه وبين البعد الثانى.
7- تم إعداد بطاقة تقييم الأعمال الفنية (التجربة الذاتية) فى صورتها الاوليه وتم عرضها على الأساتذة المختصين (ملحق رقم 1)
8- تم إجراء التعديلات على بطاقة التحكيم .
9- تم عرض بطاقة التحكيم للتقييم فى صورتها النهائية بعد التعديل (ملحق رقم 3).
10- تم عرض نتائج التجربة الذاتية على أساتذة التصميم لتحكيم الأعمال طبقا لبطاقة التحكيم المعدة من قبل الباحث.
11- تم إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة التى تم الحصول عليها من تقديرات المحكمين للوصول الى نتائج.
12- تم تحليل النتائج فى ضوء الأهداف والفروض.
13- تم وضع التوصيات والبحوث المقترحة.
الفصل الثانى :- ( الدراسات والبحوث المرتبطة )
يتناول الباحث فى هذا الفصل الدراسات والبحوث السابقة التى ترتبط بمجال البحث الحالى لتحديد موضعه بين هذه البحوث وإبراز أهميته , ويشتمل هذا الفصل على ثلاثة محاور أساسية هى :-
المحور الاول : دراسات تناولت الخداع البصرى الايهامى فى مجالات فنية مختلفة .
المحور الثانى :- دراسات تناولت البعد الثانى والبعد الثالث الحقيقى فى مجالات فنية مختلفة.
المحور الثالث :- دراسات تناولت الوسائط التشكيلية فى إنتاج العمل الفنى .
الفصل الثالث :- ( الاطار النظرى )
تناول هذا الفصل مفهوم الخداع البصرى وبداية ظهوره والخصائص التى يقوم عليها , كما تناول انواع الخداع البصرى ومظاهره فى الطبيعة والأسس العلمية التى يقوم عليها الخداع البصرى ودور نظرية الجيشطالت فى الإدراك البصرى , كما تناول أسلوب بعض فناننى الخداع البصرى وتحليل لبعض أعمالهم ؛ كما تناول هذا الفصل تعريفات اللوحة الزخرفية والعوامل المؤثرة فى التصميمات ثلاثية الأبعاد ودور الخامة فى التصميمات ثلاثية الابعاد .
الفصل الرابع ( تجربة البحث )
ويتضمن مقدمة حول هدف التجربة ثم يتناول شرح للجانب التطبيقى للتجربة من حيث نوعية التجربة وأبعاد التجربة العملية وتحليل لأهم الأسس التى اعتمد عليها العمل الفنى والخامات التى استخدمت لإضافة البعد الثالث الحقيقى ودورها فى إثراء اللوحة الزخرفية ثلاثية الأبعاد .
الفصل الخامس :- (النتائج والتوصيات )
أولا النتائج :
توصل البحث إلى مجموعة من النتائج التى يمكن تحديدها فيما يلى :
1. الجمع بين البعد الثانى والبعد الثالث الحقيقى يثرى مجال التصميمات الزخرفية .
2. إضافة البعد الثالث الحقيقى للأعمال ساعد على إضافة أبعاد رؤية جديدة للعمل الفنى.
3. اهمية التجريب فى الفن للوصول إلى خامات جديدة تثرى مجال الفنون التشكيلية .
4. تعدد الحيل والأساليب المستخدمة فى تحقيق الخداع البصرى.
5. إمكانية تحقيق الابداع التصميمى من خلال تطبيقات وأساليب الخداع البصرى.
ثانيا : التوصيات :
1. استحداث رؤية فنية جديدة للمدراس الفنية المختلفة من خلال إضافة البعد الثالث الحقيقى.
2. الاهتمام بدراسة البعد الثالث الحقيقى وكيفية الاستفادة منه فى إضافة أبعاد رؤية جديدة تثرى مجال الفنون التشكيلية فى مجالات مختلفة .
3. توجيه الباحثين والفنانين إلى دراسة الإمكانات التصميمية الناتجة عن تطبيقات نظريات فن الخداع البصرى باستخدام التكنولوجيا الرقمية .
4. دراسة كيفية الاستفادة من نظرية الخداع البصرى فى العديد من المجالات بتقنيات مختلفة وأساليب تقنية حديثة .
5. أهمية الاستفادة من التقدم التكنولوجى فى مجال تحقيق البعد الثالث بشكل تقنى باستخدام الطباعات ثلاثية الأبعاد .
6. الاهتمام بالتجريب على الخامات المختلفة والتعرف على إمكانياتها التشكيلية لدى طلاب التربية الفنية وذلك على أسس علمية .
7. أهمية التعرف على أخر مستجدات التقدم العلمى فى مجال صناعة الخامات وكيفية الاستفادة منها فى مجال الفنون التشكيلية .