الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص هدف البحث : يهادف البحاث إلاى تقاويم مساتوى اللياقاة البدنياة المرتبطاة بالصاحة لادى بعض طلاب الجامعات المصرية وذلك من خلال الأهداف الفرعية التالية : .6 التعارف علاى مساتوى اللياقااة البدنياة المرتبطاة بالصاحة لطاالاب الجامعات المصرية. .7 تحديد الفروق فى مستوى اللياقة البدنية المرتبطة بالصاحة باين طالاب الجامعات المصرية وفقا لمايلى: ت نوع الجنس. - ب مستوى ممارسة النشاط البدنى و الرياضى. - ج الموقع الج ا رفى. - منهج البحث: هههههههههه أستخدم الباحث المنهج الوصفي كأسلوب من أساليب البحث العلمي، وذلك لملائمة لطبيعة البحث. مجتمع البحث : تكون مجتمع البحث من جمياع طلباة وطالباات الجامعاات المصارية الحكومياة المشااركين وغيار المشااركين فاي الأنشاطة الرياضاية، يتمثال مجتماع الد ا رساة طلاب ) طلبة طالبات ( الجامعات المصرية الحكومية. – عينة البحث : اشاتملت عيناة البحاث الأساساية علاى عاادد ) 7887 ( طالاب وطالبااة، وبواقاع عاادد ) 181 ( طالاب و عاادد ) 888 ( طالبااة، ويتا ا روح العمار الزمناي لعيناة .) البحث مابين ) 77 الى 88 أدوات جمع البيانات : إستخدم الباحث بطارية إختيار مكونه من : -7 اختبااار الجاري/ المشاي 7188 متار، قاوة القبضااة، التحمال العضلى،المرونة، -8 تركيب الجسم. المعاملات الإحصائية . التوصيف الاحصائي لمجتمع الد ا رسة ككل : - • متوساط حساابي، انحا ا رف معيااري، اقال قيمااة، اكبار قيمااة، الالتاواء، التفلطح . • الجدول يتضامن القياساات البدنياة الأربعاة وقياساات سامك ثناياا الجلاد الأربعة . وووووووووو • إعداد المعايير المئينية للعينة ككل. • T-test ” ” باين) الطلبااه والطالباات، الممارساين وال يار ممارساين للنشاط البدنى و الرياضى الجامعى للطلبة والطالبات(. الإستنتاجات إستنتاجات الهدف الأول : تقاويم مساتوى اللياقاة البدنياة المرتبطاة بالصاحة لادى بعاض طالاب الجامعاات المصرية وذلك من خلال الأهداف الفرعية التالية : تحدياد الفاروق فاى مساتوى اللياقاة البدنياة المرتبطاة بالصاحة باين طاالاب الجامعات المصرية وفقا لمايلى: ) ناوع الجانس مساتوى ممارساة النشااط الباادنى و الرياضاى الموقاع - - الج ا رفى(. أ نوع الجنس: - .5 ضعف مستوى اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة بشاكل عاام لادى طلباة وطالبات الجامعات المصرية. .3 توجااد علاقااة طرديااة باين مت يا ا رت اللياقااة البدنيااة المرتبطااة بالصاحة وتركيب الجسم لطلاب الجامعات. ب مستوى ممارسة النشاط البدنى والرياضى : - مستوى ممارسة النشاط البدنى والرياضى بين الطلبة : -7 فاى أغلااب الجامعاات الإمكاناات المادياة والبشارية فقيارة ولا تفاى بمتطلبات الطلاب لممارسة الأنشطة البدنية والرياضية . زززززززززز -8 وجاود فاروق فاى مت يار التحمال الاادورى التفساى لصاالح الطلباة الممارسين للنشاط البدنى و الرياضى. مستوى النشاط البدنى والرياضى بين الطالبات : -7 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يار التحمال العضاالى لصاالح الطالبات الممارسات للنشاط البدنى والرياضى. -8 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يار المروناة لصاالح الطالباات الممارسات للنشاط البدنى والرياضى. الفروق فى المستوى بين الممارسين والغير ممارسين لطلاب الجامعات. -5 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يار المروناة لصاالح الطاالاب الممارسين للنشاط البدنى والرياضى. -6 توجد علاقة عكسية بين نتائج مت ير مروناة الجاذع و نتاائج مت يا ا رت تركيب الجسم لصالح الطلاب الممارسين للنشاط البدنى والرياضى . ج الموقع الجغ ا رفى : - - إستنتاجات الفروق بين الطلبة الغير ممارسين للنشاط البدنى و الرياضى وفق ا لمتغير التوزيع الجغ ا رفى : -9 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يا ا رت الد ا رساة لصاالح طلباة مادن القناة فى مت ير القوة العضلية. إستنتاجات الفروق بين الطالبات الغير ممارسين للنشاط البدنى و الرياضى وفقا لمتغير التوزيع الجغ ا رفى : حححححححححح -8 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يار الد ا رساة لصاالح طالباات مادن القنااة فاى مت يار التحمال العضاالى، ومت يار تركياب الجسام منطقاة جاناب الساق. إستنتاجات الفروق بين الطلبة الممارسين للنشاط البدنى و الرياضى وفق ا لمتغير التوزيع الجغ ا رفى : -8 وجود فروق دالة إحصائيا فى مت ي ا رت الد ا رسة لصالح طلبة شمال مصر فى مت ير التحمل العضلى. إسنتاجات الفروق بين الطالبات الممارسات للنشاط البدنى الرياضى وفق ا لمتغير التوزيع الجغ ا رفى: وجود فروق دالة إحصائي ا فى مت ير الد ا رسة لصالح طالباات مادن القنااة فاى مت ير التحمل العضلى، ومت ير تركيب الجسم منطقة جانب الساق. التوصيات : - -7 الإعتماد على المستويات المعيارية نتيجة الد ا رسة لتقيم مستوى طالاب الجامعاات المصارية مان خاالال و ا زرة الشاباب والرياضاة والإتحااد الرياضى المصرى للجامعات. -8 طريق عقد ندوات د ا رسية للحديث علاى أهمياة الرياضاة للفتااة وتطاوير قاد ا رتها وذلاك بحضاور أوليااء الأماور و إقنااعهم باأن الرياضاة وسايلة تربوية من الدرجة الأولى. -9 طبيعاة الحالاة لاة تاأثير كبيار فىتوجياة إهتماماات الطلباة والأفا ا رد نحاو ممارسة نشاط بدنى معين دون غيرة . -8 الحارص علاى تطبياق حمالات توعويااة لنشار مفهماوم اللياقاة البدنياة المرتبطة بالصحة فى الجامعات. |