الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 151 |  |  |
| | | from | 151 | | |
المستخلص
يهدف البحث إلى إعداد دليل إراشادي مقترح لمعلمي التربية الرياضية في ضوء جوانب وأبعاد الحركة لبعض مسابقات الميدان والمضمار من خلال :
- تحديد أوجه قصوردليل المعلم الحالى لمسابقات الميدان والمضمار .
- تحديد الأهداف التربوية التى يجب أن تراعى فى دليل مسابقات الميدان والمضمار .
- تحديد المحتوى الذى يجب أن يراعى فى دليل مسابقات الميدان والمضمار
- تصنيف الانشطة التعليمية في ضوء جوانب وابعاد الحركة
- التعرف على أساليب وطرق التدريس الحديثه التي تعين المعلم على التدريس
- تحديد طرق تقويم الأهداف التربوية فى دليل مسابقات الميدان والمضمار .
- التعرف على القوانين الحديثة التى أصدرت من قبل وزارة التربية والتعليم لمراحل من التعليم الأساسى لمادة التربية الرياضية .
تساؤلات البحث
1. ما مدى القصور المتواجد بدليل المعلم الحالى الخاص بمسابقات الميدان والمضمار للحلقة الأولى من التعليم الأساسي ؟
2. ما الأهداف التربوية التى يجب أن يقوم عليها دليل إرشادي لملعمي التربية الرياضية في ضوء جوانب وأبعاد الحركة لبعض مسابقات الميدان والمضمار فى الجانب التطبيقى والجانب المعرفي ؟
3. كيف يمكن إعداد دليل إرشادي لمعلمي التربية الرياضية في ضوء جوانب وأبعاد الحركة لبعض مسابقات الميدان والمضمار على درجة عالية من الوضوح والشمول والصلاحيه للتنفيذ ؟
إجراءات البحث :
منهج البحث:
فى ضوء مشكلة البحث وهدفه استخدم الباحث المنهج الوصفى بالأسلوب المسحى الملائم لطبيعة هذه الدراسة .
مجتمع البحث :
طلاب الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وكذالك معلمي وموجهي التربية الرياضية والمتخصصين فى مجال مسابقات الميدان والمضمار والمناهج وطرق التدريس من أساتذة كليات التربية الرياضية .
عينة البحث :
عينة البحث مكونة من 20 خبير من أساتذة مناهج وطرق التدريس ومسابقات الميدان والمضمار ، 18 معلم و7 موجهين تربية رياضية من محافظة قنا ، 90 طالب من طلاب الحلقة الأولى من التعليم الأساسى ، بهدف إجراء معاملات الصدق والثبات لإختبارات التحصيل المعرفى للمسابقات المقررة .
أدوات جمع البيانات :
إعتمد الباحث فى جمع البيانات على المقابلات شخصية وإستبيانات إستطلاع الرأى لأفراد
العينة
خامسا المعالجات الاحصائية :
النسبة المئوية
الإنحراف المعارى
المتوسط الحسابى
( ت ) الفروق
طريقة المقارنة الطرفية لحساب الصدق
معامل الإرتباط بين التطبيقين باستخدام معادلة بيرسون لحساب الثبات
الإستخلاصات والتوصيات :
أولا: الإستخلاصات :
1. عدم توافر المحتوى المعرفي لمسابقات الميدان والمضمار المقررة بمحتوى دليل معلم التربية الرياضية الحالى .
2. ضعف مضمون المراحل الفنية والخطوات التعليمية لمسابقات الميدان والمضمار المقررة التى يقدمها دليل معلم التربية الرياضية الحالى .
3. قصور في التمرينات التعليمية الموضوعة بالدليل الحالي وعدم تصنيفها في ضوء جوانب وأبعاد الحركة .
4. لا يتوافر إختبارات معرفية لمسابقات الميدان والمضمار المقررة لتساعد معلم التربية الرياضية للتعرف على مستوى التحصيل المعرفى لطلاب الحلقة الاولى من التعليم الأساسي .
5. لا يوجد محتوى يخص الثقافة الرياضية والصحية رغم أهميتها لهذه المرحلة .
6. لايوجد محتوى لأحدث أساليب وطرق التدريس .
7. وجود صعوبات فى تعامل معلم التربية الرياضية مع ذوى الإحتياجات والحالات الخاصة ورعايتهم.
8. وجود قصور فى خطة توزيع المنهج الحالى لمسابقات الميدان والمضمار مما يعيق تحقيق الأهداف التربوية
ثانيا التوصيات :
1. الأهتمام بوضع محتوى معرفى لجميع مهارات أنشطة التربية الرياضية بمحتوى دليل معلم التربية الرياضية
2. الاهتمام بتصنيف التمرينات التعليمية لجميع مهارات أنشطة التربية الرياضية في ضوء جوانب وأبعاد الحركة .
3. الاهتمام بوضع خطة التدريس لجميع مهارات أنشطة التربية الرياضية في ضوء جوانب وأبعاد الحركة .
4. الأهتمام بوضع إختبارات موضوعية لقياس الجانب المعرفى فى مسابقات الميدان والمضمار
5. الاهتمام بوضع محتوى عن أحدث الأساليب وطرق التدريس المناسبة للألعاب المختلفة بمحتوى دليل معلم .
6. الاهتمام بوضع محتوى عن المصطلحات اللغوية الخاصة لجميع مهارات أنشطة التربية الرياضية بمحتوى دليل معلم التربية الرياضية .
7. تطبيق الدليل الإرشادي المقترح لمعلم التربية الرياضية على طلاب الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.
8. وضع دليل معلم التربية الرياضية للمراحل الاخرى في ضوء جوانب وأبعاد الحركة وتكون مرتبط بخطة واضحة تعمل على تكامل نشاط مسابقات الميدان والمضمار.