الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 303 |  |  |
| | | from | 303 | | |
المستخلص
يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية إستراتيجية دورة التعلم الخماسية في ضوء الذكاءات المتعددة على جوانب تعلم بعض مهارات حارس المرمى في كرة القدم ، ووفقا لطبيعة البحث وتحقيقا لأهدافه تم إستخدام المنهج التجريبي الذي يعتمد على القياسين القبلي البعدي لمجموعة تجريبية واحدة بواقع (۲۰) حارس مرمی وتم إختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث المكون من (40) حارس مرمى وتم تعليمهم المهارات عن طريق إستخدام إستراتيجية دورة التعلم الخماسية في ضوء الذكاءات المتعددة، كما إختيرت عينة إستطلاعية وعددهم (۲۰) حارس مرمى من نفس مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية لإجراء المعاملات العلمية المتغيرات البحث ، وقد إستغرق تنفيذ التجربة (6) أسابيع متمثلة في (6) مهارات و إشتملت على (۱۸) وحدة تدريب تعليمية بواقع (۳) وحدات أسبوعية بحيث كان زمن كل وحدة (۹۰) دقيقة ، ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث هي أن البرنامج التعليمي باستخدام دورة التعلم الخماسية في ضوء الذكاءات المتعددة ساهم بطريقة إيجابية وفعالة في تحسين مستوى التحصيل المعرفي لبعض مهارات حارس المرمى في كرة القدم للمجموعة التجريبية التي تم تطبيق البرنامج عليهم كما ساهم بطريقة إيجابية في زيادة مستوى الأداء المهاري لبعض مهارات حارس المرمى في كرة القدم للمجموعة التجريبية وأيضا ساهم بطريقة إيجابية وفعالة في آراء وإنطباعات حراس المرمى للمجموعة التجريبية وأوصى الباحث بإستخدام دورة التعلم الخماسية في ضوء الذكاءات المتعددة أثناء تعلم مهارات حارس المرمى في كرة القدم وإجراء دراسات مشابهة باستخدام دورة التعلم الخماسية في ضوء الذكاءات المتعددة تتناول عينات مختلفة وكذلك مراحل سنية مختلفة للوقوف على مدى إمكانية تعميم النتائج ،وعمل دورات تدريبية للمعلمين والمدربين لتعليمهم كيفية إستخدام دورة التعلم الخماسية في ضوء الذكاءات المتعددة داخل الصف الدراسي أوفي الحصص التدريبية في الأندية وأيضا ضرورة معرفة نوع الذكاء الخاص بكل حارس مرمى لتسهيل عملية توصيل المعلومات اليه من خلال رغباته و اهتماماته.