الفهرس 
Table of ContentOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 205 |  |  |
| | | from | 205 | | |
Abstract
ومن أجل تحسين تعلم المفردات واتجاه المتعلمين نحو تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ، يجب استخدام استراتيجية فعالة، و تعد استراتيجية رفقاء القراءة طريقة ممتازة لتلبية احتياجات التعلم لكل من الأطفال الصغار والكبار، و يمكن للطلاب تحسين مهارات القراءة والطلاقة واكتساب فوائد اجتماعية معرفية أوسع من خلال الشراكات عبر الأعمار؛ ولقد توصل العديد من الدراسات البحثية الى أن زيادة التدريس التقليدي في الفصل الدراسي من خلال التدخلات الفردية ، مثل استراتيجية رفقاء القراءة ، هي مزيج قوي يمكنه تسريع مكاسب الطلاب من المفردات الشفهية، و تعد استراتيجية رفقاء القراءة مفيدة للأقران خاصةً في تعلم المهارات الاجتماعية القيمة، و أيضا هى استراتيجية لا تتطلب أي إجراء ثابت لكن السمة المشتركة الوحيدة لقراءة الأصدقاء هي جلوس طالبين أو أكثر معًا في أزواج مع نصوص مطبوعة، المقاربات الرئيسية الشائعة لرفاق القراءة التي تشمل المزاوجة بين الأطفال من نفس الأعمار او بين طالب وطالب أكبر سنًا .يهدف البحث الحالي إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية رفقاء القراءة في تحسين تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لتلاميذ المرحلة الابتدائية في مدارس اللغات ومواقفهم نحوالتعلم. اعتمد البحث تصميم شبه تجريبي يستخدم مجموعتين: التجريبية والضابطة. تضمنت الأدوات المستخدمة اختبار تعلم مفردات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومقياس تجاه تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تاشترك فى البحث 59 طالبة في السنة السادسة من مدرسة الوادي للغات للبنات بمحافظة الدقهلية. كشفت النتائج أن استراتيجية رفقاء القراءة ساعدت المشاركين على تحسين تعلمهم للمفردات وتجاهاتهم تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تضمنت التوصيات استخدام استراتيجية رفقاء القراءة لتحسين تعلم المفردات واتجاه تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. تم اقتراح البحث فى تأثير استراتيجية رفاق القراءة على تحسين مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ.