الفهرس 
عناصر السبك البلاغىيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 117 |  |  |
| | | from | 117 | | |
المستخلص
يعدُّ هذا البحث إسهامًا جديدًا في إطارِ الدراساتِ االبلاغية النصية الحديثةِ التي تهدفُ إلى إعادةِ قراءَةِ تراثِنا البلاغي قراءةً لسانيّةً معاصِرةً .
وقد سارت هذه الدراسةُ على خُطى المنهجِ النصيِّ الذي بَرَزَ في الثمانيناتِ من القرنِ العشرين الميلاديّ متخذًا مِن النَّصِّ وحدةً لُغويّةً كبرى في دراسةِ النُّصوصِ وتحليلِها .
ويعد هذا البحث امتدادًا وتطويرًا لجهود السابقين من علماء اللغة العربية الذين أشاروا إشاراتٍ موسَّعةٍ إلى قضايا الرَّبطِ والتماسُكِ من خلالِ نظريّةِ النّظمِ وعلم المعاني .
ولما كان علم بلاغة النص يُمَثِّل أحدَ تلك الجوانب التي اهتمَّ بها الطاهرُ بنُ عاشور في تفسيره، رأيت أن يكون بحثي في هذا الموضوع من خلال ذلك التفسير، وأن أُحاول الوقوف على بلاغة النص في القران الكريم من خلال تفسير الطاهر بن عاشور فكان عنوان البحث: (بلاغة النص في تفسير التحرير والتنوير للطاهر بن عاشور قراءة في ضوء علم المعاني و نظرية النص).
وقضية التماسك النصي من القضايا التي اهتم بها (علم اللغة النصي) بوصفها الشرط الرئيس لكون الكلام معين نصاّ, فبها نفرق بين النص واللا نصّ.
والقران الكريم أوضح نص تتجلى فيه مظاهر التماسك النصي, فهو النص ُّ الإلهي المعجزُ في لفظه ونظمه ومعناه والمعجز في تماسكه وانسجامه , ولا شك في أن الباحث في النصَّ القراني يتعامل معه على أنه وحدةٌ واحدةٌ مترابطةٌ. وأسأل الله العظيم، ربَّ العرش الكريم، أن يوفقني لما يحب ويرضى.
ويهدف البحث الى دراسة التفسير في نواحيه البلاغية بمنهج جديد هو منهج علم اللغه النصي, وهو المنهج الذي بدأ في دراسات هاريس أستاذ تشومسكي , ونما وتطور في دراساتت فان دايك وغيره من الباحثين الاجانب...
كما يهدف البحث الى التعرف على جهود الطاهر بن عاشور التفسيرية في بلاغة النص القراني , في علم المعاني المبني على نظرية النظم , وفي ضوء علم اللغة النصي.
كما يهدف البحث – في ضوء أكبر - الى إثبات أن المفسرين العرب ساهموا في دراسات علم اللغه النصي بطريقتهم.
ومما شجع الباحثه على خوض غمار هذا الموضوع – مع العلم بتشعبه وصعوبته – قلة الدراسات التي المتخصصة في دلالة السياق في القران الكريم , فقد اهتمت الدراسات التي اطلع عليها بالجانب النظري أكثر من عنايتها بالجانب التطبيقي (1)
• الدراسات هي الدلالة السياقية عند اللغويين :عواطف كنوش,والسياق وأثره في الدرس اللغوي:إبراهيم محمود خليل, والسياق ودلالته في توجيه المعني : فوزي إبراهيم عبد الرازق .
ولذلك اهتم هذا البحث بالجانب التطبيقي, وحاول ان يؤسس منهجه على تحليل النصوص من خلال منهج علم اللغه النصي . وقد أتخذ من القصص القراني ميدانا للتطبيق الدراسه , لامتداده في القران الكريم من أوله إلى اخره , وكونه يشكل نسقا خاصا يتسم بالوحدة والتماسك.
وقد استند البحث الى منهج شامل يجمع بين أصالة المناهج القديمة وتقنيات المناهج الحديثة ,فأتسم بملامح أهمها ما يأتي .
* أهمية الموضوع وأسباب اختياره :
تبرز أهمية الموضوع وأسباب اختياره من خلال النقاط الآتية :-
• ندرة الدراسات النصية التطبيقية للنصوص العربية لا سيما القران الكريم, ولا شك أن مما يميز هذه الدراسة أنها خاضت تحليل نص مقدس( القران الكريم) في ضوء منهج لساني نصي.
• الإسهام في ميدان التطبيق في علم اللغة النصي.
• خدمة القران الكريم بإضافة جهد متواضع إلى جهود من سبقني في دراسة إعجاز القران ,فأي دراسة للقران تعد محاولة للأقتراب من فهمه وبيان إعجازه.
• أن اهتمام ابن عاشور رحمه الله بهذا العلم في تـفسيره جاء بعد جهود عدد من العلماء المتقدمين في هذا المجال ، مما جعَلَه متميِّزًا فيه ، ومكـنه من الاستفادة من جهودهم السابقة .
• حاجة أكثر الناس إلى معرفة هذا العلم وفهمه ليزيد من علاقتهم بالقرآن الكريم وإيمانهم به .
• يُعدُّ تفسيرُ التحرير والتنوير من أجل التفاسير وأنفعها، حيث استفاد منه عددٌ كبيرٌ من الباحثين المتخصصين في التفسير وعلوم القرآن واللغة وغيرها.
• شهرة الطاهر بن عاشور العلمية، وقيمة مؤلفاته وكتاباته، وطول باعه في علم التفسير واللغة خاصَّةً.
9-أما أختياري لسورة القصص ويوسف ومريم فلان كل منهما تتحدث عن قصة قرانية ولان علم اللغه النصي يحتاج الى دراسة الجملة وبيان تناسب اتصال الأي بعضها ببعض, من خلال التناسب القائم بين السورة الواحدة رغبة في معرفة الترابط فيما بينها أي دراسة للنص وتأمل بلاغه الجملة وبلاغة نص السورة القرانية .
10-انطلق البحث من النص القراني , وبنى منهجه ونتائجه على ذلك , فلم يلتفت على القواعد أو التقسيمات التي لا مثال لها في القصص القراني , أي إنه لم يكن معياريا يخضع النص للقواعد , وإنما جعل النص حكما فيصلا, ومصدرا لاستخلاص المعايير.
منهج البحث:-
يرى علماء علم اللغة النصي أن النص : حدث تواصلي يلزم لكونه نصا أن تتوافر له سبعة معايير للنصية مجتمعة وهي :
• السبك Cohesionاو الربط النحوي .
• الحبك Coherence أو التماسك الدلالي.
• القصد Intentionality أي هدف النص .
• القبول أو المقبوليةcceptabilityA وتتعلق بموقف المتلقي من قبول النص .
• الإخبارية أو الإعلام Informativity أي توقع المعلومات الواردة فيه أو عدمه.
• المقامية Situationality وتتعلق بمناسبة النص للموقف.
• التناص Intertextuality .
وتلم هذه المعايير السبعة بالععملية الإبداعية بكاملها . النص فيما يتعلق بالسبك والحبك, والمبدع فيما يتعلق بالقصد , والمتلقي فيما يتعلق بالقبول , والسياق – ماديا وثقافيا – فيما يتعلق بالإعلام والمقامية والتناص.
ويتم السبك في النص بتحقيق عناصر السبك:
النحوية باستمرار العناصر النحوية عبر الجمل المتتابعة , مما يوجد نوعا من الربط بين تلك الجمل وهذه العناصر هي : 1- الإحالة Reference
• الاستبدال Substitution 3- الحذف Ellipsis 4- الربط Junction.
-المعجمية بوجود مجموعة من العناصر المعجمية المترابطة على مدار النص .