الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر اختلاف أنماط التغذية الراجعة ببرنامج محاكاة ثلاثي الأبعادفي تنمية مهارات استخدام أجهزة القياس لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي ولتحقيق أهداف البحث تم استخلاص قائمة بأهم مهارات مــادة أجهزة القياس اللازم توافرهـــا لدى طلاب الصف الثانـــــي الثانوي الصناعي، واستعانت الباحثـــــة ببرنامج محاكاة ثلاثي الأبعاد قائــــم على ثلاثة أنماط للتغذيــة الراجعـــــة (مؤجلـــة كتابيــــة – فورية كتابيـــــة – صوتية) وتـــم تطبيــــق البرنامـــج على (30) طالـــــب مـــن طلاب الصـــــف الثاني الثانوي الصناعــــي وقســـــم الطلاب إلــــى ثلاثة مجموعات كل مجموعة عدد (10) وطبق اختبار معرفي لمعرفة مدى نمومفاهيم أجهزة القياس لدى الطلاب وطبقت بطاقة لملاحظة أداء الطلاب طبقت الأدوات قبليًا وبعديًا على الثلاثة مجموعات . وأسفرت نتائج البحث عن ما يلي: 1- يوجد فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى دلالة ( 0.05α) بين متوسطات الأنماط الثلاثة (مؤجلة كتابية –فورية كتابية- صوتية) للتغذية الراجعة في القياس البعدى للاختبار المعرفي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي يرجع إلى برنامج محاكاة ثلاثي الأبعاد. 2- يوجد فروق دالة إحصائيَّا عند مستوى دلالة ( 0.05α) بين متوسطات الأنماط الثلاثة (مؤجلة كتابية –فورية كتابية- صوتية) للتغذية الراجعة في القياس البعدى لبطاقة ملاحظة أداء الطلاب في مهارات استخدام أجهزة القياس لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي يرجع إلى برنامج محاكاة ثلاثي الأبعاد”. |