الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 223 |  |  |
| | | from | 223 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على مهارات الوعي الصوتي لتنمية الفهم القرائي والتوافق النفسي لدى أطفال زارعي القوقعة، وتكونت عينة الدراسة من (8) أطفال بجمعية الشيخ عبد السلام أبو الفضل الخيرية لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، بمتوسط عمري (9,75)، وانحراف معياري (1,669)، والمدي العمري من (8- 12) عام، واتبعت الباحثة التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة وذلك لمناسبتها لعينة الدراسة، واستخدمت الدراسة مقياس ستانفورد – بينيه، الصورة الخامسة، تقنين (محمد طه وعبد الموجود عبد السميع، ومراجعة محمود أبو النيل (2011)، ومقياس الفهم القرائي (إعداد الباحثة)، ومقياس التوافق النفسي (إعداد الباحثة)، واستمارة دراسة الحالة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، إعداد/ آمال عبدالسميع باظه (2015)، والبرنامج التدريبي القائم على الوعي الصوتي (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الفهم القرائي ومقياس التوافق النفسي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الفهم القرائي ومقياس التوافق النفسي، ووجود مجموعة من العوامل الدينامية الكامنة المسئولة عن الاستفادة أو عدم الاستفادة من البرنامج التدريبي”.
الكلمات المفتاحية: مهارات الوعي الصوتي- الفهم القرائي- التوافق النفسي- الأطفال زارعو القوقعة.