الفهرس 
الفصل الأول مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 360 |  |  |
| | | from | 360 | | |
المستخلص
ملخص الرسالة:
تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية الإنتباه وبعض مهارات السلوك التكيفي لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة باستخدام برنامج قائم على جداول النشاط المصورة,وتكونت عينة الدراسة من 30 طفلًا وطفلة تم تقسيمهم إلى مجموعتين ( 15 ضابطة ، 15 تجريبية ) ، استخدمت الدراسة المنهج التجريبي, كذلك استخدمت الأدوات الاتية: مقياس السلوك التكيفي للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص،1998)، مقياس الانتباه للأطفال ذوي الاعاقة العقلية البسيطة(إعداد/ عبد العزيز الحميد، 2013) كذلك البرنامج التدريبي(إعداد/ الباحث) , اختبار رسم الرجل للذكاء (إعداد/ جود إنف- هاريس. تقنين/ محمد فرغلي فراج، 2004), مقياس المستوى الاجتماعي الإقتصادي للأسرة(إعداد/ عبد العزيز السيد الشخص، 2006), كذلك استمارات تقييم أداء الأطفال عند استخدام جداول النشاط المصورة (إعداد/ عادل عبد الله، 2001), وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس الانتباه البصري لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية:
الإنتباه- السلوك التكيفي- الاعاقة العقلية البسيطة- جداول النشاط المصورة
Summary of the study
Purpose of the study :
The study aims to investigate the effectiveness of a traing program using picture activity schedules for developing attention skills for moderate mentally handicapped children and modifying their adaptive behaviors.
Method of the study :
This study uses the Experimental method.
Sample of the study :
The sample of the study consists of (30) children divided into two groups:
- Experimental group : (15) children .
- Control group : (15) children/
The Tools of the study :
• The attention skills scale (Prepared by Abdelazeez Alhemeed, 2013).
• The evaluation forms using picture activity schedules (prepared by Adel Abdullah, 2006).
• The adaptive behaviors scale (Prepared by abdelazeez Alshaks, 1998).
• The Training program using picture activity schedules (prepared by the researcher).
The statistical methods of study:
The researcher uses spss program .
Results of the study:
1- There are statistically significant differences between the means scores of the Experimental group before the application of the program and their mean scores after the application of the program on the attention skills scale in favor of the post measurement.
2- There are statistically significant differences between the mean scores of the Experimental group before the application of the program and their mean scores after the application of t he program on t he adaptive behavior scale in favor of the post measurement.
3- There are statistically significant differences between the mean of the Experimental group and the means scores of the control group on the attention skills scale after the application of the program in favor of the Experimental group.
4- There are statistically significant differences between the mean scores of the Experimental group and the mean scores of the controlgroup on the adaptive behavior scale after the application of the program in favor of the Experimental group.
5- There are no statistically significant differences between the mean scores of the Experimental group after the application of the program and their means scores after 6weeks of follow – up on the attention skills scale.
6- There are no statistically significant differences between the mean scores of the Experimental group after the application of the program and their mean scores after 6weeks of follow-up on the adaptive behavior scale.