الفهرس 
الرضا الوظيفي لدى معلمى المدارسيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 250 |  |  |
| | | from | 250 | | |
المستخلص
يعد تحقيق الرضا الوظيفي مشكلة حقيقية لجميع المؤسسات الخاصة والعامة، فالأفراد الذين لديهم مستوى أعلى من الرضا الوظفي يكونون أيضاً أكثر التزاماً في مؤسساتهم، ومن جهة أخرى فإن الالتزام التنظيمي يعد خير مؤشر على المخرجات التنظيمية وفعالية العمليات. وبناء على ذلك فقد هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العوامل التي تؤثر على مستوى رضا معلمي مدارس الثانوية العامة بمحافظة الغربية عن وظائفهم، واتجاهات معلمي مدارس الثانوية العامة نحو تأثير الرضا الوظيفي على مستوى الالتزام التنظيمي لتعزيز الأداء المهني. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة لقياس واقع الرضا الوظفي، والالتزام التنظيمي لدى المعلمين، وقد تم توزيعها على عينة قوامها (350) معلماً من معلمي مدارس الثانوية العامة بمحافظة الغربية، تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار .ولتحليل البيانات استخدمت الدراسة بعض أساليب المعالجة الإحصائية ومنها: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار ت، واختبار أنوفا. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن مستوى الرضا الوظيفي لدى عينة الدراسة من المعلمين كانت متوسطة. وأن مستوى الالتزام التنظيمي لدى عينة الدراسة من المعلمين جاء بدرجة متوسطة. كما تبين وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الرضا الوظيفي بأبعاده والالتزام التنظيمي. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ونوع المدرسة، وسنوات الخبرة.وفي ضوء الإطار الفكري والدراسات السابقة، ونتائج الدراسة الميدانية تم وضع تصور مقترح لتحسين الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الثانوية العامة لزيادة مستوى التزامهم التنظيمي.