الفهرس 
مشكمة البحث، تحديدها خطة دارستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 467 |  |  |
| | | from | 467 | | |
المستخلص
وضع تصور مقترح لمنهج موازٍ في الدراسات الاجتماعية للمعاقين سمعياً في ضوء نظرية التعلم ذي المعنى.
- تحديد فاعليته في تحسين التحصيل الدراسي وبعض عمليات العلم الأساسية للمعاقين سمعياً.
أدوات البحث:
1. اختبار تحصيلي في مادة الدراسات الاجتماعية. .2. اختبار في بعض عمليات العلم الأساسية. 3. استبانه بالمعايير المقترحة التي يجب توافرها في منهج الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الاعدادية.
نتائج البحث:
1. وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية
2. يوجد فرق دال احصائياً عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات التطبيق القبلي والبعدي لتلاميذ المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي”.
3. وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية
4. وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات التطبيق القبلي والبعدي لتلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار عمليات العلم لصالح التطبيق البعدي”.
5. يحقق التصور المقترح لمنهج مواز في الدراسات الاجتماعية درجة مناسبة من الفاعلية في تحسين التحصيل لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.
6. يحقق التصور المقترح لمنهج مواز في الدراسات الاجتماعية درجة مناسبة من الفاعلية في تحسين عمليات العلم لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.